Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 4 / Bahar | ||||
| Ders Düzeyi | Lisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | ARKEOLOJİ | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | PINAR ÇAYLI (pinarcayli@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Arkeoloji literatüründen seçilmiş makale ve/veya kitap bölümlerinin analizini yapmaya yönelik bilgi ve beceri kazandırmak. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 |
PÇ-2 Karşılaşılan problemlerin çözümüne yönelik olarak amaca uygun gerekli verileri toplar. PÇ-3 Verileri çözümler, gözlem yapar ve elde ettiği verilerle ilgili sonuçları yorumlar. PÇ-5 Arkeoloji ile ilgili kuram ve yöntemler arasındaki bağlantıyı kurar. PÇ-6 İlgi alanında karşılaşılan problemlerin çözümlemelerinde mevcut bilgisayar teknolojilerini kullanır. PÇ-8 En az bir yabancı dil kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilir ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. PÇ-9 Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. PÇ-10 Çalışma alanıyla ilgili etkili tanıtımlar yapar. PÇ-11 Arkeoloji alanında kazanılan yeterliliklere dayalı olarak güncel bilgileri içeren ders materyallerine, uygulamalı araç ve gereçlere, saha çalışmalarında uygulanan araştırma yöntem ve tekniklerine ve diğer kaynaklarda desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. PÇ-13 Arkeoloji alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır. Sorumluluğu altında çalışanların ilgili alandaki gelişimine yönelik etkinlikleri düzenler. Arkeoloji alanındaki bilgi ve becerileri kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişimi planlar. PÇ-17 Arkeoloji alanında sosyal, kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar. PÇ-18 Arkeolojik kültürel mirasın, insanlığın ortak kültürel mirası olduğu bilinci ile hareket eder. |
||
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Öğretim elemanı tarafından, "bilimsel bir yazı nasıl analiz edilir" bilgisi öğrenciye aktarılıp yol haritası çizildikten sonra, vizeye kadar her hafta bir örnek makale öğretim elemanı tarafından analiz edilecektir. Sonraki haftalarda öğrencilere verilen okuma listesinde yer alan makale ve/veya kitap bölümleri öğrenciler tarafından biçimsel ve bilimsel analiz edilerek, eksikler tespit edilecek, diğer öğrencilerin de katılımıyla interaktif ders yapılacaktır. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Tanışma, dersin amaç, içerik ve işleyişinin açıklanması | Anlatım, Tartışma , Soru-Cevap |
| 2 | Öğretim üyesinin, araştırma örneği makalenin biçimsel ve bilimsel analizini yaparak, dergi bilgilerini (İndeks, Künye) ve makale bölümlerini (Başlık, Özet, Anahtar Kelimeler, Giriş, Yöntem, Bulgular, Tartışma, Sonuç, Katkı Belirtme, Kaynakça) detaylı tanıtması. | Anlatım, Tartışma , Soru-Cevap |
| 3 | Öğretim üyesinin, araştırma örneği makalenin biçimsel ve bilimsel analizini yaparak, dergi bilgilerini (İndeks, Künye) ve makale bölümlerini (Başlık, Özet, Anahtar Kelimeler, Giriş, Yöntem, Bulgular, Tartışma, Sonuç, Katkı Belirtme, Kaynakça) detaylı tanıtması. | Anlatım, Tartışma , Soru-Cevap |
| 4 | Öğretim üyesinin, araştırma örneği makalenin biçimsel ve bilimsel analizini yaparak, dergi bilgilerini (İndeks, Künye) ve makale bölümlerini (Başlık, Özet, Anahtar Kelimeler, Giriş, Yöntem, Bulgular, Tartışma, Sonuç, Katkı Belirtme, Kaynakça) detaylı tanıtması. | Anlatım, Tartışma , Soru-Cevap |
| 5 | Öğretim üyesinin, araştırma örneği makalenin biçimsel ve bilimsel analizini yaparak, dergi bilgilerini (İndeks, Künye) ve makale bölümlerini (Başlık, Özet, Anahtar Kelimeler, Giriş, Yöntem, Bulgular, Tartışma, Sonuç, Katkı Belirtme, Kaynakça) detaylı tanıtması. | Anlatım, Tartışma , Soru-Cevap |
| 6 | Öğretim üyesinin, araştırma örneği makalenin biçimsel ve bilimsel analizini yaparak, dergi bilgilerini (İndeks, Künye) ve makale bölümlerini (Başlık, Özet, Anahtar Kelimeler, Giriş, Yöntem, Bulgular, Tartışma, Sonuç, Katkı Belirtme, Kaynakça) detaylı tanıtması. | Anlatım, Tartışma , Soru-Cevap |
| 7 | Öğretim üyesinin, araştırma örneği makalenin biçimsel ve bilimsel analizini yaparak, dergi bilgilerini (İndeks, Künye) ve makale bölümlerini (Başlık, Özet, Anahtar Kelimeler, Giriş, Yöntem, Bulgular, Tartışma, Sonuç, Katkı Belirtme, Kaynakça) detaylı tanıtması. | Anlatım, Tartışma , Soru-Cevap |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Hazırlık aşamasında verilen bir makalenin öğrenci tarafından biçimsel ve bilimsel analizinin yapılması. Aksayan yönlerin tespiti, düzeltilmesi ve yeniden gözden geçirilmesi. Diğer öğrencilerin katkı sağlaması beklenir. | Anlatım, tartışma, soru cevap |
| 10 | Hazırlık aşamasında verilen bir makalenin öğrenci tarafından biçimsel ve bilimsel analizinin yapılması. Aksayan yönlerin tespiti, düzeltilmesi ve yeniden gözden geçirilmesi. Diğer öğrencilerin katkı sağlaması beklenir. | Anlatım, tartışma, soru cevap |
| 11 | Hazırlık aşamasında verilen bir makalenin öğrenci tarafından biçimsel ve bilimsel analizinin yapılması. Aksayan yönlerin tespiti, düzeltilmesi ve yeniden gözden geçirilmesi. Diğer öğrencilerin katkı sağlaması beklenir. | Anlatım, tartışma, soru cevap |
| 12 | Hazırlık aşamasında verilen bir makalenin öğrenci tarafından biçimsel ve bilimsel analizinin yapılması. Aksayan yönlerin tespiti, düzeltilmesi ve yeniden gözden geçirilmesi. Diğer öğrencilerin katkı sağlaması beklenir. | Anlatım, tartışma, soru cevap |
| 13 | Hazırlık aşamasında verilen bir makalenin öğrenci tarafından biçimsel ve bilimsel analizinin yapılması. Aksayan yönlerin tespiti, düzeltilmesi ve yeniden gözden geçirilmesi. Diğer öğrencilerin katkı sağlaması beklenir. | Anlatım, tartışma, soru cevap |
| 14 | Hazırlık aşamasında verilen bir makalenin öğrenci tarafından biçimsel ve bilimsel analizinin yapılması. Aksayan yönlerin tespiti, düzeltilmesi ve yeniden gözden geçirilmesi. Diğer öğrencilerin katkı sağlaması beklenir. | Anlatım, tartışma, soru cevap |
| 15 | Hazırlık aşamasında verilen bir makalenin öğrenci tarafından biçimsel ve bilimsel analizinin yapılması. Aksayan yönlerin tespiti, düzeltilmesi ve yeniden gözden geçirilmesi. Diğer öğrencilerin katkı sağlaması beklenir. | Anlatım, tartışma, soru cevap |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Makale ve/veya kitap bölümü çıktısı ve derslikte kullanılan yazı tahtası. | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | 1 | 1 | |
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | 1 | 1 | |
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | ||
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 4 | 14 | 56 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 4 | 14 | 56 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 4 | 12 | 48 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 0 | ||
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 2 | 2 | 4 |
| Final Sınavı | 2 | 14 | 28 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 194 | ||