Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 2 / Bahar | ||||
| Ders Düzeyi | Lisans | ||||
| Ders Türü | Zorunlu | ||||
| Bölümü | FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | KADRİYE BAYRAM (k.bayram@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Öğretmen adaylarına öğretim programı geliştirme ve planlama bilgisini kazanmalarını sağlamak. Öğretmen adaylarına Fen ve teknoloji programının felsefesini ve özelliklerini tanıtmak. Programa uygun ders planları ve öğretim etkinlikleri tasarlamalarını sağlamak. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Öğretim programı ve program geliştirmeyle ilgili temel kavramları açıklayabilir. |
PÇ-1 Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. PÇ-2 Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-2 | Program geliştirmedeki temel yaklaşımları ifade edebilir. |
PÇ-1 Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. PÇ-2 Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-3 | Program geliştirmenin temellerini açıklayabilir. |
PÇ-1 Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-4 | Öğretim programlarının yararlarını açıklayabilir. |
PÇ-1 Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-5 | Eğitimde program geliştirmenin rolünü ve önemini kabul edebilir. |
PÇ-1 Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. PÇ-3 Öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayabilecek düzeyde Fen ve teknoloji dersi alan (Fizik, kimya, biyoloji, yer bilimleri vb.) bilgisine sahiptir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-6 | Fen ve Teknoloji dersi öğretim programının geliştirilme sürecini açıklayabilir. |
PÇ-6 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Fen ve Teknoloji Programının özelliklerini bilir ve programı etkin bir şekilde uygular. PÇ-7 Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. PÇ-8 Öğrencinin kazanımlarını farklı teknik ve yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-7 | Fen ve Teknoloji dersi öğretim programının amaçlarını ve problemlerini ortaya koyabilir. |
PÇ-6 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Fen ve Teknoloji Programının özelliklerini bilir ve programı etkin bir şekilde uygular. PÇ-7 Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. PÇ-8 Öğrencinin kazanımlarını farklı teknik ve yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-8 | Fen ve teknoloji programı ile ilgili öğretim etkinlikleri planlayarak uygulayabilir. |
PÇ-5 Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. PÇ-6 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Fen ve Teknoloji Programının özelliklerini bilir ve programı etkin bir şekilde uygular. PÇ-7 Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. PÇ-8 Öğrencinin kazanımlarını farklı teknik ve yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. PÇ-10 Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. |
Yazılı Sınav Dönem Ödevi - Proje |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Öğretim programı ile ilgili temel kavramlar, program geliştirmedeki temel yaklaşımlar, Program geliştirmenin temelleri, eğitimde program geliştirmenin rolü ve önemi, eğitim programının öğeleri, özellikleri, öğretim etkinliklerinin planlanması ve bu konuların ilköğretim Fen ve Teknoloji Programı ile ilişkilendirilmesi, İlköğretim Fen ve Teknoloji Programı’nın organizasyon yapısı ve özelliklerinin incelenmesi, Fen ve teknoloji dersi öğretim programının değerlendirilmesi. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Öğretim programı ve program geliştirmeyle ilgili temel kavramlar | Anlatım, soru cevap |
| 2 | Program geliştirmedeki temel yaklaşımlar | Anlatım, soru cevap, tartışma |
| 3 | Program geliştirmenin temelleri ve öğretim programlarının yararları | Anlatım, soru cevap, tartışma |
| 4 | Eğitimde program geliştirmenin rolü ve önemi | Anlatım, soru cevap, tartışma |
| 5 | Türkiye’de bugüne kadar geliştirilmiş fen programları ve geliştirilme süreçleri | Anlatım, soru cevap, tartışma |
| 6 | Türkiye’de bugüne kadar geliştirilmiş fen programları ve geliştirilme süreçleri | Anlatım, soru cevap, tartışma |
| 7 | Fen ve Teknoloji programının tanıtılması (felsefesi, vizyonu, temel anlayışları ve hareket noktaları) | Anlatım, soru cevap, tartışma |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Fen ve teknoloji programındaki kazanımların incelenmesi (FTTÇ kazanımları) | Anlatım, soru cevap, tartışma |
| 10 | Fen ve teknoloji programındaki kazanımların incelenmesi (BSB kazanımları) | Anlatım, soru cevap, tartışma |
| 11 | Fen ve teknoloji programındaki kazanımların incelenmesi (TD kazanımları) | Anlatım, soru cevap, tartışma |
| 12 | Fen ve teknoloji programındaki kazanımların incelenmesi (Konu içeriği kazanımları) | Anlatım, soru cevap, tartışma |
| 13 | Fen ve Teknoloji programında yer alan yöntem, teknik ve stratejilerin incelenmesi | Anlatım, soru cevap, tartışma, örnek uygulamalar sunma |
| 14 | Fen ve Teknoloji programındaki ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarının incelenmesi | Anlatım, soru cevap, tartışma, örnek uygulamalar sunma |
| 15 | Dönemin genel değerlendirmesi | Anlatım, soru cevap, tartışma |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | İlköğretim fen ve teknoloji dersi öğretim programı ve kılavuzu. (2006). Ankara: MEB Yayınları. | |
| 2 | Özcan DEMİREL, Eğitimde Program Geliştirme pegem Ankara:2008 | |
| 3 | SÖNMEZ, Veysel. Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı, Anı Yayıncılık, Ankara:2006 | |
| 4 | Bahar ve Diğerleri (2006). Fen ve Teknoloji Öğretimi. Ankara: Pegema Yayıncılık | |
| 5 | Çepni ve diğerleri (2005). Fen ve Teknoloji Öğretimi. Ankara: PegemA Yayıncılık. | |
| 6 | Çepni, S. ve Çil, E. (2009). Yeni fen ve teknoloji programlarını tanıma uygulama ve SBS ile ilişkilendirme. Ankara: PegemA Yayıncılık. | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Projeksiyon, kırtasiye malzemeleri | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 30 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | 13-14 | 4 | 10 |
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 3 | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 2 | 14 | 28 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 2 | 10 | 20 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 0 | ||
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 3 | 2 | 6 |
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 2 | 5 | 10 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 1 | 12 | 12 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 120 | ||