Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 1 / Güz | ||||
| Ders Düzeyi | Yükseklisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | TEMEL İSLAM BİLİMLERİ(YÜKSEK LİSANS) | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | MEHMET KILIÇARSLAN (mkilicarslan@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
HACI MEHMET SOYSALDI, | ||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Bu dersin amacı öğrencinin tefsirin doğuşu, gelişimi, geçirdiği safhalar ve tefsir ekolleri hakkında genel bilgi sahibi olmasını; meşhur müfessirleri ve tefsirlerini tanımasını ve günümüz tefsir çalışmaları hakkında bilgi edinmesini sağlamaktır.. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Öğrenciler, ilk dönemlerden günümüze kadar yapılan Kur’an yorumları hakkında ana hatlarıyla bilgi elde eder. |
PÇ-1 Alanındaki lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak aynı veya farklı bir alandaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir. PÇ-2 Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar ve farklı disiplinlerle ortak çalışmalar yürütür. PÇ-3 Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak ilgili alandaki kaynakları etkin bir şekilde kullanır. PÇ-14 Alanıyla ilgili verileri toplar, yorumlar, uygular ve duyurulması aşamalarında bilimsel, kültürel, sanatsal, toplumsal ve etik değerleri gözeterek denetler ve bu değerleri anlatır. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-2 | Öğrenciler müfessirler, tefsirleri ve metotları, tefsir süreci ve tefsir gelenekleri hakkında tarihsel birikim elde eder. |
PÇ-1 Alanındaki lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak aynı veya farklı bir alandaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir. PÇ-2 Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar ve farklı disiplinlerle ortak çalışmalar yürütür. PÇ-3 Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak ilgili alandaki kaynakları etkin bir şekilde kullanır. PÇ-6 Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgileri toplumun eğitim, kültür ve sanat seviyesinin yükseltilmesi yönünde kullanır. PÇ-14 Alanıyla ilgili verileri toplar, yorumlar, uygular ve duyurulması aşamalarında bilimsel, kültürel, sanatsal, toplumsal ve etik değerleri gözeterek denetler ve bu değerleri anlatır. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-3 | Öğrenciler klasik ve çağdaş tefsir ekolleri hakkında ana hatlarıyla bilgi sahibi olur. |
PÇ-1 Alanındaki lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak aynı veya farklı bir alandaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir. PÇ-2 Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar ve farklı disiplinlerle ortak çalışmalar yürütür. PÇ-3 Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak ilgili alandaki kaynakları etkin bir şekilde kullanır. PÇ-5 Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlar, çözümler ve yeni bilgiler oluşturur. PÇ-7 Alanıyla ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. PÇ-14 Alanıyla ilgili verileri toplar, yorumlar, uygular ve duyurulması aşamalarında bilimsel, kültürel, sanatsal, toplumsal ve etik değerleri gözeterek denetler ve bu değerleri anlatır. |
Yazılı Sınav |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| 1- Tefsirin Doğuşu ve Tedvini 2- İsnad Verileri Çerçevesinde Erken Dönem Tefsir Faaliyetleri: İbn Ebî Hâtim Örneği 3- Dilbilimsel Tefsir 4- Tefsirde Bir Kaynak İncelemesi: Salebî Tefsirindeki Mukatil Rivayetleri 5- Fıkhî Tefsir 6- Mezhebî Tefsir 7- İşari Tefsir 8- Osmanlı Geleneğinde Tefsir 9- Muhtemel Vize Haftası 10- Bilimsel Tefsir 11- İctimai Tefsir 12- Modernist (Çağdaşçı Tefsir). 13- Cumhuriyet Türkiyesi’nde Meal ve Tefsir Faaliyetleri. 14- Tefsir Tarihi Yazımı ve Problemleri. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Kur´an Tarihi, tefsir metodu | Anlatma Yöntemi-Soru Cevap |
| 2 | Tefsirin Niteliği, Tefsirdeki Farklı yaklaşımların sebebi | Anlatma Yöntemi-Soru Cevap |
| 3 | Tefsirin Doğuşu ve Gelişmesi | Anlatma Yöntemi-Soru Cevap |
| 4 | Tabiun Tefsiri, Tefsirin Tedvini | Anlatma Yöntemi-Soru Cevap |
| 5 | Mevzii Tefsir | Anlatma Yöntemi-Soru Cevap |
| 6 | Mevzii Tefsir Örnekleri | Anlatma Yöntemi-Soru Cevap |
| 7 | Mevzii Tefsir Örnekleri | Anlatma Yöntemi-Soru Cevap |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Dirayet Tefsirleri | Anlatma Yöntemi-Soru Cevap |
| 10 | Dirayet Tefsiri Örnekleri | Anlatma Yöntemi-Soru Cevap |
| 11 | Mevdui Tefsir | Anlatma Yöntemi-Soru Cevap |
| 12 | Mezhebi Tefsirler | Anlatma Yöntemi-Soru Cevap |
| 13 | Fıkhi, İlmi Tefsirler | Anlatma Yöntemi-Soru Cevap |
| 14 | İçtimai Tefsirler | Anlatma Yöntemi-Soru Cevap |
| 15 | Modernist Tefsirler | Anlatma Yöntemi-Soru Cevap |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | 3- Prof. Dr. Muhsin Demirci, Tefsir Tarihi, İFAV Yayınlan, İstanbul, 2014. | |
| 2 | İsmail Çalışkan, Tefsir Tarihi, Ankara Okulu Yayınları | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| 1.Muhsin Demirci, Tefsir Tarihi, İstanbul: MÜİFV Yayınları, 2010. 2.Mehmet Akif Koç, İsnad Verileri Çerçevesinde Erken Dönem Tefsir Faaliyetleri: İbn Ebî Hâtim, Kitâbiyât, Ankara 2003. 3.Mustafa Karagöz, Dilbilimsel Tefsir ve Kur’an’ı Anlamaya Katkısı, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2010. 4.Mehmet Akif Koç, Tefsirde Bir Kaynak İncelemesi, Kitâbiyât, Ankara 2005. 5.Mevlüt Güngör, Kur’an Tefsirinde Fıkhî Tefsir Hareketi ve İlk Fıkhî Tefsir, İstanbul: Kur’an Kitaplığı, 1996. 6.Mustafa Öztürk, Kur’an’ın Mutezilî Yorumu: Ebû Müslim el-İsfahânî Örneği, Ankara: Ankara Okulu Yayınları, 2004 7.Yunus Emre Gördük, Tarihsel ve Metodolojik Açıdan İşari Tefsir, İstanbul: İnsan Yayınları, 2013. 8.Mustafa Öztürk, Osmanlı Tefsir Mirası, Ankara: Ankara Okulu Yayınları, 2012. 9.Celal Kırca, Kur’an ve Modern Bilimler, İstanbul: Marifet Yayınları, 1981. 10.Orhan Atalay, 20. Yüzyıl Tefsir Akımı -İçtimâî Tefsir-, İstanbul: Beyan Yayınları, 2004. 11.İsmail Albayrak, Klasik Modernizmde Kur’an’a Yaklaşımlar, İstanbul: Ensar Neşriyat, 2004. 12.Mustafa Öztürk, Cumhuriyet Türkiyesi’nde Meal ve Tefsirin Serencamı, Ankara: Ankara Okulu Yayınları, 2012. 13.Mustafa Karagöz, Tefsir Tarihi Yazımı ve Problemleri, Araştırma Yayınları, Ankara 2012. | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 40 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 3 | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 4 | 14 | 56 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 3 | 10 | 30 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 2 | 2 | 4 |
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 3 | 2 | 6 |
| Sözlü Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 5 | 4 | 20 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 5 | 4 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 180 | ||