|
|||||
Sınıf/Yarıyıl | 3 / Bahar | ||||
Ders Düzeyi | Lisans | ||||
Ders Türü | Seçmeli | ||||
Bölümü | ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ | ||||
Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
Öğretim Elemanı | SEVTAP GÜNAY KÖPRÜLÜ (sevtapkoprulu@nevsehir.edu.tr) | ||||
Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
Öğretim Dili | Almanca | ||||
Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
Dersin Amacı | |||||
Bu dersin amacı, kültürlerarasılık ile ilgili temel kavramlara, dil öğretiminde dil ve kültür etkileşiminin rolüne, dil öğretiminde kültürlerarası öğrenme ve öğretme yaklaşımlarına yönelik bilgi ve beceri kazandırmaktır. |
Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
DÖÇ-1 | Almanca öğretiminde dil ve kültür etkileşiminin rolünü ve etkilerini bilir. |
PÇ-15 Alman kültürünü tanır, kültür karşılaştırmaları yapar ve kültürlerarası iletişimde bulunabilme yetisini kazanır. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
DÖÇ-2 | Dil ve kültür etkileşimini açıklayabilir. |
PÇ-15 Alman kültürünü tanır, kültür karşılaştırmaları yapar ve kültürlerarası iletişimde bulunabilme yetisini kazanır. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
DÖÇ-3 | Çok dillilik ve çok kültürlülük kavramlarını açıklayabilir. |
PÇ-15 Alman kültürünü tanır, kültür karşılaştırmaları yapar ve kültürlerarası iletişimde bulunabilme yetisini kazanır. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
DÖÇ-4 | Kültürlerarası öğrenme ile ilgili temel kavramları bilir. |
PÇ-15 Alman kültürünü tanır, kültür karşılaştırmaları yapar ve kültürlerarası iletişimde bulunabilme yetisini kazanır. |
Yazılı Sınav |
DÖÇ-5 | Dil öğretiminde kültürlerarası öğrenme ve öğretme yaklaşımlarını uygulayabilir. |
PÇ-15 Alman kültürünü tanır, kültür karşılaştırmaları yapar ve kültürlerarası iletişimde bulunabilme yetisini kazanır. PÇ-20 Almanca öğretim alanında uygulamalarda bulunur. |
Yazılı Sınav Performans Ödevi |
PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
Dersin İçeriği | ||
Bu ders, Almanca öğretiminde dil ve kültür etkileşiminin rolünün ve etkilerinin irdelenmesini; dil ve kültür etkileşiminin çok dillilik ve çok kültürlülük kavramlarıyla ilişkilendirerek açıklanmasını ve kültürlerarası yansıtmalı düşüncenin geliştirilmesini kapsar. | ||
Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
1 | Derse giriş | Anlatma Yöntemi, Soru Cevap |
2 | Kültürlerarası öğrenme nedir? | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, Soru Cevap |
3 | Dil ve kültür, çokkültürlülük, kültürlerarasılık | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, Soru Cevap |
4 | Kültürlerarası iletişim, engelleri | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, Soru Cevap |
5 | Kültürlerarası yeti, kültürlerarası duyarlılık | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, Soru Cevap |
6 | Kültürlerarası öğrenme ile ilgili temel kavramlar | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, Soru Cevap |
7 | Kavramlar ilişkisi | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, Soru Cevap |
8 | Ara Sınav | |
9 | Dil öğretiminde kültürlerarası öğrenme | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, Soru Cevap |
10 | Kültürlerarası öğrenme ile ilgili temel kavramlar | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, Soru Cevap |
11 | Kültürlerarası öğrenme ile ilgili temel kavramlar | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, Soru Cevap, Sunum |
12 | Okuma metinlerinde kültürlerarasılık, öğrenci sunumları | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, Soru Cevap, Sunum |
13 | Okuma metinlerinde kültürlerarasılık, öğrenci sunumları | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, Soru Cevap, Sunum |
14 | Okuma metinlerinde kültürlerarasılık, öğrenci sunumları | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, Soru Cevap, Sunum |
15 | Okuma metinlerinde kültürlerarasılık, öğrenci sunumları, genel tekrar | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, Soru Cevap, Sunum |
16 | Final Sınavı | |
Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
1 | Fehrmann, G. & Klein, E. (Ed.) (2001). Interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht. Bonn: Romanischer Verlag. | |
2 | EMIL (2006). Europäisches Modularprogramm für interkulturelles Lernen in der Lehreraus- und –fortbildung. Interkulturelle Kompetenz für Grundschullehrer. Handbuch. Sofia. | |
3 | Göbel, K. (2015). Interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht aus bildungswissenschaftlicher Perspektive: Die Kleine Form 24. Juni 2015. In: Sommersemester 2015. Online unter: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:464-20180419-164137-5. | |
Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
Ders Kitabı, Bilimsel Yayınlar |
Ölçme Yöntemi | |||
Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
Ara Sınav | 8 | 2 | 40 |
Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
1.Sözlü Sınav | |||
2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
3.Laboratuvar Sınavı | |||
4.Sunum | 12-15 | 2 | |
5.Rapor | |||
6.Seminer | |||
7.Performans Ödevi | |||
8.Dönem Ödevi | |||
9.Proje | |||
Final Sınavı | 16 | 2 | 60 |
Öğrenci İş Yükü | |||
İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 2 | 14 | 28 |
Sınıf Dışı Çalışma | |||
a) Okuma | 1 | 15 | 15 |
b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 1 | 15 | 15 |
c) Performans Ödevi | 0 | ||
d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 2 | 4 | 8 |
e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
Sözlü Sınav | 0 | ||
Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
Ara Sınav İçin Hazırlık | 2 | 8 | 16 |
Ara Sınav | 2 | 1 | 2 |
Final Sınavı İçin Hazırlık | 2 | 15 | 30 |
Final Sınavı | 2 | 1 | 2 |
0 | |||
0 | |||
Toplam İş Yükü | 116 |