Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 1 / Bahar | ||||
| Ders Düzeyi | Önlisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | MİMARİ DEKORATİF SANATLAR | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | ŞÜKRAN DOĞRU GÜRPINAR (sdgurpinar@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | - | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Bu derste öğrencilerin resmi ve özel alanlarda doğru iletişim kurmak ve etkili sunumlar yapabilmek için Türkçe söyleyiş kurallarına hakim olmaları amaçlanır. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Dersi başarıyla tamamlayan öğrenci, diksiyon sanatı hakkında genel bir bilgi sahibi olur. |
PÇ-19 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle alanındaki teknolojik ve bilimsel gelişmeleri izler ve kendini sürekli yeniler. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
| DÖÇ-2 | Etkili konuşma hazırlama teknikleri konusunda fikir sahibi olur. |
PÇ-18 Araştırma yapma yeterliklerini kazanır. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
| DÖÇ-3 | Mesleki bilgi birikimini etkin şekilde aktarmasında yardımcı olabilecek araçlara sahip olur. |
PÇ-29 Değişen bilgileri çalışmalarına uygular. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| 21.yy'da en önemli meselelerimizden biri iletişimdir. Sözel iletişim olsun bedensel iletişim olsun daima insanla insan karşı karşıyadır. Herkesin kuşkusuz ki öncelikli meselesi karşımızdakine ya da kitlelere düşüncemizi ulaştırabilmemizdir. Bununilk adımı konuşma yeteneğinin geliştirilmesidir. Bu çerçevede ders kapsamında, toplum önünde konuşan bireylerin kendilerini daha iyi ifade edebilmeleri için düşüncelerini ve duygularını doğru sözcüklerle aktarmasının önemine değinilecektir. Esas olarak da, hitabet sanatında ustalaşmanınsağlanabilmesi için, bütün dilsel araçları, sözcük seçimini, tümce yapısını, konuşmadaki ezgiyi, vurguyu, ses tonunu, konuşma temposunu geliştirme yolları üzerinde durulacaktır. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Tanışma, İletişimin önemi, Ders içeriği bilgisi | Anlatma Yöntemi |
| 2 | Sözlü iletişimde sesin önemi, ses olayı. | Tartışma Yöntemi Anlatma Yöntemi Örnek Olay Yöntemi |
| 3 | Konuşmada mükemmel ses özellikleri: işitilebilir olma, hız düzeyi, hoşa gitme/tını, ses bükümü, anlaşılabilir olma. | Tartışma Yöntemi Anlatma Yöntemi Örnek Olay Yöntemi |
| 4 | Konuşmada mükemmel ses özellikleri: işitilebilir olma, hız düzeyi, hoşa gitme/tını, ses bükümü, anlaşılabilir olma. | Tartışma Yöntemi Anlatma Yöntemi Örnek Olay Yöntemi |
| 5 | Sözlü iletişimi olumsuz etkileyen durumlar: konuşma ve ses kusurları. Başlıca selen kusurları ve boğumlanma kusurları. | İkili Çalışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 6 | Sözlü iletişimi olumsuz etkileyen durumlar: konuşma ve ses kusurları. Başlıca selen kusurları ve boğumlanma kusurları. | İkili Çalışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 7 | Sözlü iletişimi olumsuz etkileyen durumlar: konuşma ve ses kusurları. Başlıca selen kusurları ve boğumlanma kusurları. | İkili Çalışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Sözlü iletişim için anadilimizin özelliklerini tanımak: | Tartışma Yöntemi Anlatma Yöntemi Örnek Olay Yöntemi |
| 10 | Türkçe söyleyişte özellikler. Yazı ve konuşma dilinde farklar | Tartışma Yöntemi Anlatma Yöntemi Örnek Olay Yöntemi |
| 11 | Etkili konuşma planı yapmak. Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşmalar. | Tartışma Yöntemi Anlatma Yöntemi Örnek Olay Yöntemi |
| 12 | Sunum Teknikleri. Konuşmaları beden diliyle destekleme. | İkili Çalışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 13 | Yazılı İletişim: özel yazışmalar, resmi yazışmalar, iş yazışmaları, elektronik posta. Anlatım Bozukluğu. | İkili Çalışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 14 | Yazılı İletişim: özel yazışmalar, resmi yazışmalar, iş yazışmaları, elektronik posta. Anlatım Bozukluğu. | İkili Çalışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 15 | Bireysel yasa grup sunum çalışmaları | İkili Çalışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | - Er, Sırrı. Temel Konuşma Teknikleri ve Diksiyon. 2021. İstanbul: Hayat YAyınları | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Ders Dokümanları | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 40 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 2 | 14 | 28 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 5 | 2 | 10 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 5 | 2 | 10 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 2 | 2 | 4 |
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 3 | 1 | 3 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 3 | 1 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 60 | ||