Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 1 / Bahar | ||||
| Ders Düzeyi | Lisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | MESLEK BİLGİSİ SEÇMELİ DERSLERİ | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | MURAT TEMUR (murattemur@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Bu dersin amacı öğrenme güçlüğünün tanımı, özellikleri, öğrenme güçlüğüne müdahale stratejileri konularında bilgi ve beceri kazandırmaktır. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Öğrenme güçlüğü kavramını tanımlayabilir. |
PÇ-1 Eğitim bilimleri alt alanları ile ilgili; bilgi, beceri ve anlayışını; çalışma alanındaki kuram, model ve araştırma yöntemlerini kavrama, yorumlama ve uygulama yeterlikleri edinerek geliştirir ve edindiği bilimsel bilgileri, konu alanının öğretiminde etkili bir şekilde uygular. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-2 | Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin özelliklerini sıralayabilir. |
PÇ-1 Eğitim bilimleri alt alanları ile ilgili; bilgi, beceri ve anlayışını; çalışma alanındaki kuram, model ve araştırma yöntemlerini kavrama, yorumlama ve uygulama yeterlikleri edinerek geliştirir ve edindiği bilimsel bilgileri, konu alanının öğretiminde etkili bir şekilde uygular. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-3 | Öğrenme güçlüklerini gidermek için bir müdahale planı hazırlayabilir. |
PÇ-1 Eğitim bilimleri alt alanları ile ilgili; bilgi, beceri ve anlayışını; çalışma alanındaki kuram, model ve araştırma yöntemlerini kavrama, yorumlama ve uygulama yeterlikleri edinerek geliştirir ve edindiği bilimsel bilgileri, konu alanının öğretiminde etkili bir şekilde uygular. |
Yazılı Sınav |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Bu ders; öğrenme güçlüğünün tanımı, özellikleri, öğrenme güçlüğünü tanılama, erken müdahale, öğrenme güçlüğü ile mücadelede kullanılabilecek stratejiler konularını kapsamaktadır. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Özel eğitim ile ilgili kavramlar, özel gereksinimli bireyler, öğrenme güçlüğü, öğrenme güçlüğünün tarihçesi. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | Öğrenme güçlüğünün nedenleri, öğrenme güçlüğüne eşlik eden sorunlar, öğrenme güçlüğünün türleri, yaygınlığı. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | Erken teşhis ve müdahalenin önemi, müdahaleye tepki modeli, ekip ve işbirliği, akademik ve akademik olmayan özellikler | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Okuma nedir? Okumanın önemi, okumanın gelişim aşamaları | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 5 | Okuma hataları ve örnekleri | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 6 | Okuma becerilerini desteklemek için kullanılabilecek strateji/yöntem/teknikler (sesbilgisel farkındalık ve ses harf ilişkisi öğretimi becerilerini destekleyeme yönelik) | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 7 | Okuma becerilerini desteklemek için kullanılabilecek strateji/yöntem/teknikler (akıcı okuma ve anlama becerilerini destekleyeme yönelik) | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Yazma nedir? Yazmanın önemi, yazmanın gelişim aşamaları | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 10 | Yazma hatalar ve örnekleri | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 11 | Yazma becerislerini desteklemek için kullanılabilecek strateji/yöntem/teknikler (mekanik boyut) | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 12 | Yazma becerislerini desteklemek için kullanılabilecek strateji/yöntem/teknikler (ifade boyutu) | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 13 | Matematik güçlüğü, matematik güçlüğünün belirtileri | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 14 | Matematik güçlüğünü gidermek için kullanılabilecek strateji/yöntem/teknikler | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 15 | Matematik güçlüğünü gidermek için kullanılabilecek strateji/yöntem/teknikler | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | Ataman, A. ve Özmen, E.R. (Eds). (2020). Öğrenme güçlüğü ve özel yetenek. Vize Akademik. (Ana kaynak) | |
| 2 | Sümer Dodur, H. M. ve Seçkin Yılmaz, Ş. (Eds). (2020): Öğrenme güçlüklerinde değerlendirme ve müdahale. Anı. (Yardımcı kaynak) | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Bilgisayar, projeksiyon. | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 40 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 2 | 14 | 28 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 2 | 14 | 28 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 2 | 14 | 28 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 0 | ||
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 2 | 7 | 14 |
| Ara Sınav | 0 | ||
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 3 | 7 | 21 |
| Final Sınavı | 0 | ||
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 119 | ||