Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 1 / Güz | ||||
| Ders Düzeyi | Yükseklisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | MÜZİK ANASANAT DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS(ÖNERİLEN PROGRAM) | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | EMRE ÜSTÜN (emreustun@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Bu dersin amacı akor çeşitleri, akor kurulumları, ileri düzeyde armonik bağlantılar hakkında bilgi ve beceri kazandırmaktır. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Dört sesli akor kurulumlarını bilmek. |
PÇ-1 Sahne Sanatları Yüksek Lisans programını başarıyla tamamlayan öğrenciler, programları ile ilgili üst düzey kavramları tanırlar. PÇ-2 Dizilerin oluşumu, üç ve dört sesli akorların kuruluşu, dizilerin armonizasyonu, kadanslar, ikincil dominantlar, vekil akorlar, gerilim sesleri, modal değişim akorları bilir. PÇ-3 Ölçü sistemlerini, müzik işaretlerini, dizi ve aralıkları, tonalite vb. konuları içeren temel müzik bilgilerine sahip olur. Müziğin temelini oluşturan kuralları, teknikleri ve terimleri bilir, nota okuyabilir, duyduğunu notaya alır. PÇ-14 Çok sesli müzik dağarının dönem dönem kullanıldığı armoni kurallarını ve bu kurallarla üretilmiş eserleri örnekleri ile birlikte inceler. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-2 | Eserleri çoksesli bir biçime getirebilir. |
PÇ-1 Sahne Sanatları Yüksek Lisans programını başarıyla tamamlayan öğrenciler, programları ile ilgili üst düzey kavramları tanırlar. PÇ-2 Dizilerin oluşumu, üç ve dört sesli akorların kuruluşu, dizilerin armonizasyonu, kadanslar, ikincil dominantlar, vekil akorlar, gerilim sesleri, modal değişim akorları bilir. PÇ-3 Ölçü sistemlerini, müzik işaretlerini, dizi ve aralıkları, tonalite vb. konuları içeren temel müzik bilgilerine sahip olur. Müziğin temelini oluşturan kuralları, teknikleri ve terimleri bilir, nota okuyabilir, duyduğunu notaya alır. PÇ-14 Çok sesli müzik dağarının dönem dönem kullanıldığı armoni kurallarını ve bu kurallarla üretilmiş eserleri örnekleri ile birlikte inceler. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-3 | Dört sesli armonizasyon yapabilir. |
PÇ-1 Sahne Sanatları Yüksek Lisans programını başarıyla tamamlayan öğrenciler, programları ile ilgili üst düzey kavramları tanırlar. PÇ-2 Dizilerin oluşumu, üç ve dört sesli akorların kuruluşu, dizilerin armonizasyonu, kadanslar, ikincil dominantlar, vekil akorlar, gerilim sesleri, modal değişim akorları bilir. PÇ-3 Ölçü sistemlerini, müzik işaretlerini, dizi ve aralıkları, tonalite vb. konuları içeren temel müzik bilgilerine sahip olur. Müziğin temelini oluşturan kuralları, teknikleri ve terimleri bilir, nota okuyabilir, duyduğunu notaya alır. PÇ-14 Çok sesli müzik dağarının dönem dönem kullanıldığı armoni kurallarını ve bu kurallarla üretilmiş eserleri örnekleri ile birlikte inceler. |
Yazılı Sınav |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Akor kurulumları, ileri düzeyde armonik bağlantılar, dört partili armonizasyonlar. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Dörtlülerle kurulan akorlar. | Anlatma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 2 | Dörtlülerle kurulan akorlar. | Anlatma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 3 | Dörtlülerle kurulan akorlar. | Anlatma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 4 | Eklenmiş sesli akorlar. | Anlatma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 5 | Eklenmiş sesli akorlar. | Anlatma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 6 | İkililerle kurulan akorlar. | Anlatma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 7 | İkililerle kurulan akorlar. | Anlatma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Armonik yönelimler | Anlatma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 10 | Armonik yönelimler | Anlatma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 11 | Armonik yönelimler | Anlatma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 12 | Dört sesli armonizasyonda akor bağlantıları. | Anlatma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 13 | Dört sesli armonizasyonda akor bağlantıları. | Anlatma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 14 | Dört sesli armonizasyonda akor bağlantıları. | Anlatma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 15 | Bas partisyonu belirleyerek dört sesli armonizasyon. | Anlatma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | Cangal, N. (2010), Armoni, Arkadaş Yayınevi, Ankara | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Defter, kalem, kitap. | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | ||
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 15 | 60 | |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 3 | 13 | 39 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 3 | 13 | 39 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 3 | 1 | 3 |
| c) Performans Ödevi | 2 | 13 | 26 |
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 3 | 13 | 39 |
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 2 | 7 | 14 |
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 3 | 3 | 9 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 3 | 3 | 9 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 180 | ||