Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 1 / Bahar | ||||
| Ders Düzeyi | Lisans | ||||
| Ders Türü | Zorunlu | ||||
| Bölümü | TURİZM REHBERLİĞİ | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | MERVE BULUT YÜCELEN (mervebulut@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
MERVE BULUT YÜCELEN, | ||||
| Öğretim Dili | İngilizce | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Bu dersin amacı, öğrencilerin genel İngilizce dil becerilerini geliştirmektir. Dilbilgisi, kelime bilgisi, dinleme, konuşma, okuma ve yazma alanlarında yetkinlik kazanmalarını sağlamak hedeflenmektedir. Öğrenciler, günlük hayatta ve çeşitli sosyal, akademik veya mesleki bağlamlarda İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmayı öğrenirler. Ders, dilin doğal akışını anlamayı, farklı bağlamlarda iletişim kurma becerisini geliştirmeyi ve öğrencilerin İngilizce dilinde kendilerini özgüvenle ifade etmelerini amaçlamaktadır. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | İngilizce dilbilgisi kurallarını doğru bir şekilde kullanabilme, yazışmaları ve raporları İngilizce olarak etkili bir şekilde yazabilme, İngilizce okuma parçalarını anlama ve analiz edebilme, ,Dilbilgisi ve yazma becerilerini geliştirerek İngilizce kullanımını geliştirme |
PÇ-3 İkinci bir yabancı dilde en az Avrupa Dil Portföyü B1 genel düzeyinde okuma, anlama, konuşma ve yazma becerileri gösterir, PÇ-4 Yazılı, sözlü ve sözsüz olarak etkili iletişim kurar ve sunum becerileri gösterir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-2 | İngilizce dilbilgisi kurallarını doğru bir şekilde kullanabilme, yazışmaları ve raporları İngilizce olarak etkili bir şekilde yazabilme, İngilizce okuma parçalarını anlama ve analiz edebilme, ,Dilbilgisi ve yazma becerilerini geliştirerek İngilizce kullanımını geliştirme |
PÇ-3 İkinci bir yabancı dilde en az Avrupa Dil Portföyü B1 genel düzeyinde okuma, anlama, konuşma ve yazma becerileri gösterir, PÇ-4 Yazılı, sözlü ve sözsüz olarak etkili iletişim kurar ve sunum becerileri gösterir. PÇ-2 İngilizcede Avrupa Dil Portföyü B2 genel düzeyinde okuma, anlama, konuşma ve yazma becerileri gösterir. |
Yazılı Sınav |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| İngilizce dilbilgisi kurallarını doğru bir şekilde kullanabilme, Yazışmaları ve raporları İngilizce olarak etkili bir şekilde yazabilme, İngilizce okuma parçalarını anlama ve analiz edebilme, Dilbilgisi ve yazma becerilerini geliştirerek İngilizce kullanımını geliştirme | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | GRAMMAR/FUNCTION: Present simple and present continuous • state verbs • adverbs of frequency • Verb patterns • How to … start and end a conversation • How to … keep a conversation going • Modifiers Reading: Students can make basic inferences from simple information in a short text. | İletişimsel İkili Çalışma Grup Çalışması Soru-Cevap |
| 2 | VOCABULARY: People and relationships • personality adjectives • jobs • work • conversation topics Writing: Students can write a short online profile. Students can write a paragraph giving information about a job or interest. | İletişimsel İkili Çalışma Grup Çalışması Soru-Cevap |
| 3 | GRAMMAR/FUNCTION: Narrative tenses • Past simple and present perfect • How to … apologise and give reasons • prepositions of time Reading: Students can identify the main topic and related ideas in a structured text. Students can follow the sequence of actions or events in a text on a familiar topic. | İletişimsel İkili Çalışma Grup Çalışması Soru-Cevap |
| 4 | VOCABULARY: Adjectives for feelings • -ed/-ing adjectives • story words • types of film • collocations with get and make Writing: Students can write a story with a simple linear sequence. Students can write a short review of a restaurant or movie. | İletişimsel İkili Çalışma Grup Çalışması Soru-Cevap |
| 5 | GRAMMAR/FUNCTION: Question forms • Future plans and intentions • How to … make polite inquiries • Phrasal verbs Reading: Students can make simple inferences based on information given in a short article. Students can skim a short text to identify its main purpose. | İletişimsel İkili Çalışma Grup Çalışması Soru-Cevap |
| 6 | VOCABULARY: Knowledge • verbs and nouns • decisions • facilities • places in a city Writing: Students can write a basic formal email/letter requesting information. Students can write about personal interests in some detail. | İletişimsel İkili Çalışma Grup Çalışması Soru-Cevap |
| 7 | GRAMMAR/FUNCTION: Modals for rules and advice • Articles • How to … explain rules and procedures • Present perfect + superlative Reading: Students can generally understand straightforward factual texts on familiar topics. Students can scan short texts to locate specific information. | İletişimsel İkili Çalışma Grup Çalışması Soru-Cevap |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | VOCABULARY: Success • technology collocations • word building: suffixes • sports and games Writing: Students can write personal emails/letters giving advice. Students can write a story with a simple linear sequence. | İletişimsel İkili Çalışma Grup Çalışması Soru-Cevap |
| 10 | GRAMMAR/FUNCTION: Relative clauses • Reported speech • How to … give and respond to personal news • will, might and be going to for predictions Reading: Students can generally understand straightforward factual texts on familiar topics. Students can identify specific information in simple letters, brochures, and short articles. | İletişimsel İkili Çalışma Grup Çalışması Soru-Cevap |
| 11 | VOCABULARY: News and social media • social issues • the environment • events and occasions Writing: Students can show a basic direct relationship between a simple problem and a solution. Students can write a description of a future event or activity. | İletişimsel İkili Çalışma Grup Çalışması Soru-Cevap |
| 12 | Reading: Students can generally understand straightforward factual texts on familiar topics. Students can identify the main topic and related ideas in a structured text. Writing: Students can write a short review of a restaurant or movie. Students can write an email making a recommendation. | İletişimsel İkili Çalışma Grup Çalışması Soru-Cevap |
| 13 | GRAMMAR/FUNCTION: First and second conditionals • Quantifiers · How to … make and respond to recommendations • Reflexive pronouns Reading: Students can make basic inferences or predictions about text content from headings and titles. Students can compare information given in different texts on the same topic. | İletişimsel İkili Çalışma Grup Çalışması Soru-Cevap |
| 14 | VOCABULARY: Travel and tourism • new experiences • the natural world • describing places Writing: Students can write a basic description of experiences, feelings, and reactions. Students can write short, simple essays on familiar topics. | İletişimsel İkili Çalışma Grup Çalışması Soru-Cevap |
| 15 | GRAMMAR/FUNCTION: Can, could, be able to • Active and passive • How to … describe a problem and make recommendations • -ing form Reading: Students can identify the main topic and related ideas in a structured text. Students can generally understand straightforward factual texts on familiar topics. Writing: Students can write descriptions of past events or personal experiences. Students can write simple informal emails or online postings giving news or opinions. | İletişimsel İkili Çalışma Grup Çalışması Soru-Cevap |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | Speak Out 3rd Edition - B1 (Pearson Yayınevi) | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Speak Out 3rd Edition - A2+ (Pearson Yayınevi) Speak Out 3rd Edition - A2+ Online Practice | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 40 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 12 | 16 | 192 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 5 | 5 | 25 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 5 | 5 | 25 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 0 | ||
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 7 | 7 | 49 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 7 | 7 | 49 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Çevirimiçi Çalışma | 3 | 6 | 18 |
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 360 | ||