Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 1 / Güz | ||||
| Ders Düzeyi | Yükseklisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS (ÖNERİLEN) | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | ERHAN IŞIKDEMİR (erhanisikdemir@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Bu dersin amacı, beden eğitimi ve spor öğretiminde kullanılan geleneksel ve modern öğretim modellerini tanıtmak, bu modellerin teorik temellerini ve uygulama yöntemlerini incelemek, ayrıca yenilikçi yaklaşımlar ve teknolojilerin eğitim süreçlerine entegrasyonunu sağlamaktır. Öğrencilerin, farklı öğretim yöntemlerini analiz edebilme, uygun yöntemleri seçebilme ve uygulayabilme becerilerini geliştirmek hedeflenmektedir. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Beden eğitimi ve spor öğretiminde kullanılan temel kavramları ve yaklaşımları açıklar. |
PÇ-11 Spor bilimlerinde multidisipliner yaklaşımları benimseyerek, farklı disiplinlerle iş birliği yapabilir. PÇ-14 Eğitim teknolojilerini kullanarak, spor bilimlerinde dijital ve yenilikçi öğretim modelleri geliştirebilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-2 | Farklı öğretim yöntemlerini ve modellerini analiz eder ve uygun olanları seçer. |
PÇ-6 Farklı yaş grupları ve seviyelere uygun antrenman metodolojileri oluşturabilir ve uygulayabilir. PÇ-11 Spor bilimlerinde multidisipliner yaklaşımları benimseyerek, farklı disiplinlerle iş birliği yapabilir. PÇ-14 Eğitim teknolojilerini kullanarak, spor bilimlerinde dijital ve yenilikçi öğretim modelleri geliştirebilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-3 | Öğretim etkinliklerini planlar ve uygular. |
PÇ-10 Dijital spor teknolojilerini ve veri analitiğini kullanarak sporcuların performansını değerlendirebilir ve iyileştirme çalışmaları yapabilir. PÇ-14 Eğitim teknolojilerini kullanarak, spor bilimlerinde dijital ve yenilikçi öğretim modelleri geliştirebilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-4 | Yenilikçi yaklaşımlar ve teknolojileri eğitim süreçlerine entegre eder. |
PÇ-10 Dijital spor teknolojilerini ve veri analitiğini kullanarak sporcuların performansını değerlendirebilir ve iyileştirme çalışmaları yapabilir. PÇ-14 Eğitim teknolojilerini kullanarak, spor bilimlerinde dijital ve yenilikçi öğretim modelleri geliştirebilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-5 | Beden eğitimi ve sporda ölçme ve değerlendirme yöntemlerini kullanır. |
PÇ-1 Bilimsel araştırma yöntemlerini ve süreçlerini anlayarak, bu yöntemleri spor bilimleri alanında uygulayabilir. PÇ-12 Performans analizi ve değerlendirme süreçlerini uygulayabilir ve sporcuların gelişimini destekleyebilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-6 | Öğrencilerin bireysel farklılıklarına uygun öğretim stratejileri geliştirir. |
PÇ-1 Bilimsel araştırma yöntemlerini ve süreçlerini anlayarak, bu yöntemleri spor bilimleri alanında uygulayabilir. PÇ-10 Dijital spor teknolojilerini ve veri analitiğini kullanarak sporcuların performansını değerlendirebilir ve iyileştirme çalışmaları yapabilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-7 | Öğretim sürecinde karşılaşılan sorunlara çözüm üretir ve eleştirel düşünme becerilerini kullanır. |
PÇ-14 Eğitim teknolojilerini kullanarak, spor bilimlerinde dijital ve yenilikçi öğretim modelleri geliştirebilir. |
Yazılı Sınav |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Beden eğitimi ve sporda temel kavramlar; eğitim ve öğretimde beden eğitimi ve sporun yeri, işlevi, amaçları, felsefesi, diğer bilimlerle ilişkisi; beden eğitimi ve sporda meslek alanlarının geleceği; Türk eğitim ve spor kurumları içindeki yeri ve işlevini, öğretim etkinliklerinin planlanması; aşamalı sınıflamaya uygun amaç ve davranışsal amaç yazma; amaçların davranışa dönüştürülmesini, öğretim yöntemlerinin tanımı, seçimini etkileyen faktörler; komut yöntemi, alıştırma yöntemi, işbirliği yöntemi, kendini denetleme yöntemi, katılım yöntemi, yönlendirilmiş buluş yöntemi, problem çözme yöntemlerini, Beden eğitimi ve spor öğretiminde hareketin yapısal analizi; sportif hareketlerin temel yapıları, devirli ve devirsiz hareketlerin nitel açıdan biçimlenmesini, kullanılan güncel öğretim yaklaşımları ve modellerini, öğretim teknolojilerinin kullanımını, sporda ölçme ve değerlendirme yöntemlerini; testlerin kullanım alanları, test geliştirme basamakları, geçerlilik ve güvenirlik çalışmalarının öğretilmesini kapsar. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Beden eğitimi ve sporda temel kavramlar: Eğitimde beden eğitiminin yeri ve işlevi | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Çalışmalar, Grup Çalışmaları, Proje Hazırlama ve Sunum |
| 2 | Eğitim felsefesi ve spor: Amaçlar, işlevler ve diğer bilimlerle ilişkisi | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Çalışmalar, Grup Çalışmaları, Proje Hazırlama ve Sunum |
| 3 | Türk eğitim ve spor kurumlarının yapısı ve işlevi | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Çalışmalar, Grup Çalışmaları, Proje Hazırlama ve Sunum |
| 4 | Öğretim etkinliklerinin planlanması ve davranışsal amaç yazma | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Çalışmalar, Grup Çalışmaları, Proje Hazırlama ve Sunum |
| 5 | Öğretim yöntemlerinin tanımı ve seçim kriterleri | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Çalışmalar, Grup Çalışmaları, Proje Hazırlama ve Sunum |
| 6 | Geleneksel öğretim yöntemleri: Komut, alıştırma, işbirliği ve kendini denetleme yöntemleri | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Çalışmalar, Grup Çalışmaları, Proje Hazırlama ve Sunum |
| 7 | Modern ve yenilikçi yöntemler: Problem çözme ve yönlendirilmiş buluş yöntemleri | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Çalışmalar, Grup Çalışmaları, Proje Hazırlama ve Sunum |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Hareketin yapısal analizi: Sportif hareketlerin temel yapıları | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Çalışmalar, Grup Çalışmaları, Proje Hazırlama ve Sunum |
| 10 | Güncel öğretim modelleri ve uygulama örnekleri | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Çalışmalar, Grup Çalışmaları, Proje Hazırlama ve Sunum |
| 11 | Öğretim teknolojilerinin spor öğretimine entegrasyonu | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Çalışmalar, Grup Çalışmaları, Proje Hazırlama ve Sunum |
| 12 | Sporda ölçme ve değerlendirme yöntemleri: Geçerlilik ve güvenirlik çalışmaları | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Çalışmalar, Grup Çalışmaları, Proje Hazırlama ve Sunum |
| 13 | Test geliştirme basamakları ve testlerin kullanım alanları | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Çalışmalar, Grup Çalışmaları, Proje Hazırlama ve Sunum |
| 14 | Bireysel farklılıklara uygun öğretim stratejileri geliştirme | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Çalışmalar, Grup Çalışmaları, Proje Hazırlama ve Sunum |
| 15 | Vaka çalışmaları ve uygulamalı öğretim modelleri analizi | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Çalışmalar, Grup Çalışmaları, Proje Hazırlama ve Sunum |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 40 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 3 | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 0 | ||
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 0 | ||
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 0 | ||
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 14 | 4 | 56 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 156 | ||