Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 4 / Güz | ||||
| Ders Düzeyi | Lisans | ||||
| Ders Türü | Zorunlu | ||||
| Bölümü | FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | KİBAR GÜL (k.sungur@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Mikro öğretim yöntemi kullanılarak öğretmen adaylarının ilköğretim Fen ve Teknoloji dersi öğretim programında bulunan konuları uygun yöntem ve teknikler kullanarak sınıf ortamında anlatmalarını sağlayacak bilgi ve beceri kazandırmak | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Belli bir ünite ya da konu için bir öğrenme süreci (kazanım, içerik, uygun öğretim durumları hazırlama, ölçme ve değerlendirme yapma) oluşturabilir. |
PÇ-10 Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. PÇ-16 Bilgi ve iletişim teknolojilerini fen ve teknoloji öğretiminde etkin bir şekilde kullanır. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-2 | Öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini avantaj ve dezavantajları bakımından kıyaslayabilir. |
PÇ-1 Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. PÇ-15 Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. PÇ-16 Bilgi ve iletişim teknolojilerini fen ve teknoloji öğretiminde etkin bir şekilde kullanır. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-3 | Farklı öğretim yöntem ve tekniklerini Fen ve Teknoloji konularının öğretiminde uygulayabilir. |
PÇ-5 Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. PÇ-6 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Fen ve Teknoloji Programının özelliklerini bilir ve programı etkin bir şekilde uygular. PÇ-7 Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
| DÖÇ-4 | Fen ve Teknoloji öğretiminde faklı materyalleri hazırlayarak kullanabilir. |
PÇ-5 Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. PÇ-6 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Fen ve Teknoloji Programının özelliklerini bilir ve programı etkin bir şekilde uygular. PÇ-7 Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
| DÖÇ-5 | Sınıfta kullanılan öğretim yöntemi ile uyumlu materyal seçebilir. |
PÇ-1 Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. PÇ-3 Öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayabilecek düzeyde Fen ve teknoloji dersi alan (Fizik, kimya, biyoloji, yer bilimleri vb.) bilgisine sahiptir. PÇ-5 Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-6 | Öğretim yöntemine uyumlu olan materyali ders sürecinde etkili kullanabilir. |
PÇ-1 Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. PÇ-3 Öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayabilecek düzeyde Fen ve teknoloji dersi alan (Fizik, kimya, biyoloji, yer bilimleri vb.) bilgisine sahiptir. PÇ-5 Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. PÇ-6 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Fen ve Teknoloji Programının özelliklerini bilir ve programı etkin bir şekilde uygular. |
Performans Ödevi |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Öğrenme kuramlarının fen öğretiminde kullanımı, Fen öğretiminde kullanılabilecek strateji, yöntem ve tekniklerin karşılaştırılması, seçilen bir ünite ya da konu için bir öğrenme süreci (kazanım, içerik, uygun öğretim durumları hazırlama, ölçme ve değerlendirme yapma) oluşturma, Mikro öğretim uygulamalarıyla öğretmen adaylarının fen bilgisi konu içeriklerini sunma becerilerini geliştirme. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Ön bilgilerin hatırlatılması (Özel öğretim yöntemleri I dersindeki konuların kısaca açıklanması) | Anlatım,- soru- cevap, tartışma |
| 2 | Fen ve Teknoloji öğretiminde yaygın olarak kullanılan öğretim yöntem ve tekniklerinin karşılaştırılması | Anlatım,- soru- cevap, tartışma |
| 3 | Fen ve Teknoloji öğretiminde yaygın olarak kullanılan öğretim yöntem ve tekniklerinin özetlenmesi | Anlatım,- soru- cevap, tartışma |
| 4 | Seçilen bir ünite ya da konu için bir öğrenme sürecinin (kazanım, içerik, uygun öğretim durumları hazırlama, ölçme ve değerlendirme yapma) ders öğretim elemanı tarafından geliştirilerek tanıtılması | Anlatım,- soru- cevap, tartışma |
| 5 | Ders öğretim elemanı tarafından geliştirilen, bir ünite ya da konu için hazırlanan öğrenme sürecinin mikro öğretim yoluyla sunulması. | Anlatım,- soru- cevap, tartışma, örnek uygulama, mikro öğretim |
| 6 | Öğretmen adaylarının hazırlamış oldukları örnek öğrenme süreçlerini mikro öğretimle sunmaları | Anlatım,- soru- cevap, tartışma, örnek uygulama, mikro öğretim |
| 7 | Öğretmen adaylarının hazırlamış oldukları örnek öğrenme süreçlerini mikro öğretimle sunmaları | Anlatım,- soru- cevap, tartışma, örnek uygulama, mikro öğretim |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Öğretmen adaylarının hazırlamış oldukları örnek öğrenme süreçlerini mikro öğretimle sunmaları | Anlatım,- soru- cevap, tartışma, örnek uygulama, mikro öğretim |
| 10 | Öğretmen adaylarının hazırlamış oldukları örnek öğrenme süreçlerini mikro öğretimle sunmaları | Anlatım,- soru- cevap, tartışma, örnek uygulama, mikro öğretim |
| 11 | Öğretmen adaylarının hazırlamış oldukları örnek öğrenme süreçlerini mikro öğretimle sunmaları | Anlatım,- soru- cevap, tartışma, örnek uygulama, mikro öğretim |
| 12 | Öğretmen adaylarının hazırlamış oldukları örnek öğrenme süreçlerini mikro öğretimle sunmaları | Anlatım,- soru- cevap, tartışma, örnek uygulama, mikro öğretim |
| 13 | Öğretmen adaylarının hazırlamış oldukları örnek öğrenme süreçlerini mikro öğretimle sunmaları | Anlatım,- soru- cevap, tartışma, örnek uygulama, mikro öğretim |
| 14 | Öğretmen adaylarının hazırlamış oldukları örnek öğrenme süreçlerini mikro öğretimle sunmaları | Anlatım,- soru- cevap, tartışma, örnek uygulama, mikro öğretim |
| 15 | Dersin genel değerlendirmesi | Soru- cevap, tartışma |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | Yaman, S; Karamustafaoğlu, O.(2011).Fen öğretiminde Özel öğretim yöntemleri I, II | |
| 2 | Çepni ve diğerleri (2005). Fen ve Teknoloji Öğretimi. Ankara: PegemA Yayıncılık. | |
| 3 | Bağcı Kılıç (2006). Yeni Yaklaşımlar Işığında İlköğretim Bilim Öğretimi. İstanbul: Morpa Yayıncılık | |
| 4 | Bahar ve diğerleri (2006). Fen ve Teknoloji Öğretimi. Ankara: PegemA Yayıncılık | |
| 5 | Açıkgöz, K.Ü., (2003). Aktif Öğrenme. Eğitim Dünyası Yayınları: İzmir | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Ders Kitapları | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 10 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | 6-13.aras | 4'er saat | 30 |
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 4 | 14 | 56 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 1 | 14 | 14 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 1 | 14 | 14 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 2 | 6 | 12 |
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 1 | 8 | 8 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 120 | ||