Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 4 / Güz | ||||
| Ders Düzeyi | Lisans | ||||
| Ders Türü | Zorunlu | ||||
| Bölümü | FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | MAHMUT POLAT (mpolat@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Okul yönetimi ve okuldaki iş ve işlemlerin yürütülmesi gibi konularda bilgi sahibi olmak. Okulda bulunan kaynakları rasyonel şekilde kullanımına ilişkin deneyim sahibi olmak. Sınıf ortamındaki ve okuldaki eğitim etkinliklerini gözlem yoluyla tanımak, sınıf içi öğretimde kullanılabilecek kısa süreli etkinlikler planlayabilmek ve uygulayabilmek. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Okulun örgütsel yapısını ve işleyişini sıralayabilir |
PÇ-6 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Fen ve Teknoloji Programının özelliklerini bilir ve programı etkin bir şekilde uygular. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
| DÖÇ-2 | Okul yönetimi ve okulun olanaklarını açıklayabilir. |
PÇ-4 Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak problemleri çözer. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
| DÖÇ-3 | Eğitim ve öğretimle ilgili olarak öz değerlendirmesini yapabilir |
PÇ-11 Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
| DÖÇ-4 | Sınıf içi öğretimde kullanılabilecek kısa süreli etkinlikler planlayabilir ve uygulayabilir |
PÇ-1 Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. PÇ-5 Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. |
Seminer-Sunum-Rapor |
| DÖÇ-5 | Okulun öğretim sistemini sistemli bir yaklaşımla açıklayabilir. |
PÇ-12 Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
| DÖÇ-6 | Öğretmenin dersi nasıl düzenlediğini açıklayabilir |
PÇ-4 Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak problemleri çözer. PÇ-5 Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Öğretmenin ve bir öğrencinin okuldaki bir gününü gözlemleme. Dersin yönetimi için ve sınıfın kontrolü için öğretmenin neler yaptığını, öğretmenin dersi nasıl bitirdiğini ve öğrenci çalışmalarını nasıl değerlendirdiğini gözlemleme. Okulun örgüt yapısını, okul müdürünün görevlerini nasıl yaptığını ve okulun içinde yer aldığı toplumla ilişkilerini inceleme. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Dersin öğrencilere tanıtımı ve öğrencilerden beklenenlerin açıklanması | Anlatım, soru - cevap |
| 2 | Dönem planının açıklanması ve ilköğretim okullarında yapılacak etkinliklerin raporlarında aranan özelliklerin verilmesi | Anlatım, soru - cevap |
| 3 | Okulların seçilerek öğretmen adaylarının okullara götürülmesi, okul yönetimi ve ders öğretmeniyle tanıştırılması, okul kurallarının sıralanması | Anlatım, soru - cevap |
| 4 | Okul binalarının(derslik, kütüphane, laboratuvar, yönetim büroları, spor salonu, atölyeler, yemekhane vb. ) ve çevresinde yer alan okul dışı unsurların (kafe, kırtasiye, kamu kurumu, park, bahçe, evler) gözlenmesi ve bunların eğitim öğretimle olan ilişkilerinin raporlaştırılması (hangi okul binasında neler var ve ne amaçla kullanılıyor görsel unsurlarla desteklenecek) | Anlatım, soru - cevap |
| 5 | Okul binalarının(derslik, kütüphane, laboratuvar, yönetim büroları, spor salonu, atölyeler, yemekhane vb. ) ve çevresinde yer alan okul dışı unsurların (kafe, kırtasiye, kamu kurumu, park, bahçe, evler) gözlenmesi ve bunların eğitim öğretimle olan ilişkilerinin raporlaştırılması (hangi okul binasında neler var ve ne amaçla kullanılıyor görsel unsurlarla desteklenecek) | Gözlem ve raporlaştırma |
| 6 | Öğretmenin okuldaki bir günün gözlenmesi(Ders öncesi, ders süresince ve sonrasında genel anlamda neler yapılıyor? Ders nasıl işleniyor, hangi yöntemler ve kaynaklar ders sırasında işe koşuluyor? Hangi tür sorular soruluyor öğrenciye, cevaplar nasıl değerlendiriliyor, dönem içi ve dönem sonu ölçme değerlendirme nasıl yapılıyor? Öğretmen ve okul yönetimi arasındaki iş ve işlemler nasıl yürütülüyor? Öğretmenin okul içerinde hangi tür görevleri var? vb. sorularla gözlem ve incelemesini yapar) | Gözlem ve raporlaştırma |
| 7 | Öğretmenin okuldaki bir günün gözlenmesi(Ders öncesi, ders süresince ve sonrasında genel anlamda neler yapılıyor? Ders nasıl işleniyor, hangi yöntemler ve kaynaklar ders sırasında işe koşuluyor? Hangi tür sorular soruluyor öğrenciye, cevaplar nasıl değerlendiriliyor, dönem içi ve dönem sonu ölçme değerlendirme nasıl yapılıyor? Öğretmen ve okul yönetimi arasındaki iş ve işlemler nasıl yürütülüyor? Öğretmenin okul içerinde hangi tür görevleri var? vb. sorularla gözlem ve incelemesini yapar) | Gözlem ve raporlaştırma |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Öğrencinin okuldaki bir gününün gözlenmesi. (Öğrencinin okula gelişi, derse hazırlanışı, dersteki faaliyetleri, arkadaşlarıyla iletişimi, öğretmenle olan iletişimi, derse karşı tutumu ve nedenleri, okuldan ve dersten beklentileri, ders aralarında yaptıkları, okul yönetimine karşı tutumu, beklentileri vb konularda öğrenciyle kısa sohbet ve gözlemlerle öğrencinin okul sistemi içindeki durumu hakkında bilgi elde edilecek ) | Gözlem ve raporlaştırma |
| 10 | Öğrencinin okuldaki bir gününün gözlenmesi. (Öğrencinin okula gelişi, derse hazırlanışı, dersteki faaliyetleri, arkadaşlarıyla iletişimi, öğretmenle olan iletişimi, derse karşı tutumu ve nedenleri, okuldan ve dersten beklentileri, ders aralarında yaptıkları, okul yönetimine karşı tutumu, beklentileri vb konularda öğrenciyle kısa sohbet ve gözlemlerle öğrencinin okul sistemi içindeki durumu hakkında bilgi elde edilecek ) | Gözlem ve raporlaştırma |
| 11 | Dersin yönetimi ve sınıfın kontrolünün gözlenmesi | Gözlem ve raporlaştırma |
| 12 | Dersin yönetimi ve sınıfın kontrolünün gözlenmesi | Gözlem ve raporlaştırma |
| 13 | Okul yönetimi ve okulun işleyişinin gözlenmesi | Gözlem ve raporlaştırma |
| 14 | Okul toplum ilişkilerinin gözlenmesi(okul aile birlikleri ve okul veli öğretmen ilişkilerinin incelenmesi) | Gözlem ve raporlaştırma |
| 15 | Öğretim elemanıyla dersin değerlendirilmesi | Anlatım, tartışma, soru cevap |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | Yiğit, N. 2006; Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması, Üçyol yayınları,Trabzon | |
| 2 | Fakülte-Okul İş Birliği Kılavuzu YÖK/Dünya Bankası, Ankara, 1998 | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Ders Kitapları | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 30 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | 6 -13 | 2 | 10 |
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 1 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 5 | 14 | 70 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 2 | 8 | 16 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 2 | 9 | 18 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 2 | 8 | 16 |
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 1 | 8 | 8 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 2 | 10 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 150 | ||