Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 2 / Bahar | ||||
| Ders Düzeyi | Lisans | ||||
| Ders Türü | Zorunlu | ||||
| Bölümü | SINIF ÖĞRETMENLİĞİ | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | MURAT TEMUR (murattemur@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Bu dersin amacı, ilkokul öğrencilerinin okuma, yazma, konuşma, dinleme becerilerini geliştirme, bu süreçte kullanılabilecek yöntem ve teknikler, kelime hazinesini geliştirme ve anlama becerisine yönelik bilgi kazandırmaktır. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Türkçe öğretiminde kullanılabilecek yöntem ve teknikleri tanımlayabilir. |
PÇ-7 Sınıf Öğretmenliği alanında temel bilgiler çerçevesinde verilen derslerin konularını, yöntem, teknik ve özellikleriyle değerlendirip bilgiye dönüştürür. PÇ-16 Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-2 | Dil becerilerini geliştirmeye dönük uygulamalar yapabilir. |
PÇ-4 Sınıf Öğretmenliği alanındaki kuramsal, aktüel ve uygulamalı bilgileri yaşantısıyla bütünleştirir. PÇ-8 Uygulama sürecinde Sınıf Öğretmenliği alanıyla ilgili karşılaşılacağı sorunları tanımlar, kanıt toplar ve kanıtlardan hareketle çözüm önerileri geliştirir. PÇ-16 Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. |
Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| DÖÇ-3 | Dil becerilerini değerlendirebilir |
PÇ-9 Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. PÇ-33 Öğrencilerin kazanımlarını alternatif yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. |
Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| DÖÇ-4 | Dil becerilerinde görülen sorunları belirleyebilir |
PÇ-31 Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlükleri ile ilgili bilgi sahibidir. PÇ-33 Öğrencilerin kazanımlarını alternatif yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. |
Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Bu ders, okuma, yazma, konuşma, dinleme ve anlama becerileri, metin türleri, okuma ve teknoloji, ana fikir öğretimi, İlkokul Türkçe programının tanıtımı konularını kapsamaktadır. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Türkçe öğretiminde kullanılabilecek çağdaş yöntem ve teknikler | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | Okuma, yazma, dinleme, konuşma, anlama becerilerinin geliştirilmesi | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | Okuma ve yazma güçlüklerinin tanılanması ve giderilmesi | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Okuma metinlerinin yapısı; şiirlerin, bilgilendirici ve hikâye edici metinlerin öğretimi | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 5 | Metinler arası okuma ve yazma; metinlerden anlam kurma | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 6 | Kelime hazinesinin geliştirilmesi | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 7 | Medya okuryazarlığı (görsel okuma ve sunu), okuma ve teknoloji kullanımı, metinlerden | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Anlam kurmayla ilgili sorular ve türleri | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 10 | Okuma ve yazma yoluyla eleştirel düşüncenin geliştirilmesi | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 11 | Ana fikir öğretimi ve yöntemleri | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 12 | Okumanın amaçları, türleri ve kuralları | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 13 | Okuma, yazma, dinleme, konuşma ve anlamanın değerlendirilmesi | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 14 | İlkokul Türkçe programının incelenmesi, diğer derslerle ilişkisi konuları işlenecektir | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 15 | İlkokul Türkçe programının incelenmesi, diğer derslerle ilişkisi konuları işlenecektir | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | Akyol, H. (2016). Programa uygun Türkçe öğretim yöntemleri. Ankara: Pegem. (Ana Kaynak) | |
| 2 | Güneş, F. (2020). Türkçe öğretimi yaklaşımlar ve modeller. Ankara: Pegem. (Ana Kaynak) | |
| 3 | Akyol, H. ve Şahin, A. (Ed.). Türkçe öğretimi öğretmen adayları ve öğretmenler için. Ankara: Pegem. (Yardımcı Kaynak) | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Bilgisayar, projeksiyon. | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 40 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | 9-14 | 45 | |
| 5.Rapor | 15 | 15 | |
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | |||
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 3 | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 3 | 12 | 36 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 2 | 12 | 24 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 3 | 7 | 21 |
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 3 | 7 | 21 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 0 | ||
| Final Sınavı | 0 | ||
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 145 | ||