Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 1 / Güz | ||||
| Ders Düzeyi | Yükseklisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS (ÖNERİLEN) | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | ERHAN IŞIKDEMİR (erhanisikdemir@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Bu dersin temel amacı, öğrencilere fair play ve etik kavramlarını tanıtarak, spor ortamlarında etik ilkelerin önemini kavratmaktır. Öğrenciler, fair play'in tarihsel gelişimini, ulusal ve uluslararası düzeydeki uygulamalarını ve sporun farklı alanlarındaki yansımalarını öğrenerek, etik kararlar alabilme ve bu kararları sporda uygulayabilme becerisi kazanırlar. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Fair play ve etik kavramlarının tanımını ve önemini kavrar. |
PÇ-13 Spor yönetimi ve organizasyonu alanında teorik bilgiye sahip olur ve bunu spor endüstrisinde uygulayabilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-2 | Fair play'in tarihsel gelişimini ve farklı kültürlerdeki uygulamalarını analiz eder. |
PÇ-8 Spor psikolojisi, liderlik ve motivasyon konularında bilgi sahibi olur ve bu bilgiyi sporcularla çalışırken kullanabilir. PÇ-13 Spor yönetimi ve organizasyonu alanında teorik bilgiye sahip olur ve bunu spor endüstrisinde uygulayabilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-3 | Sporda karşılaşılan etik sorunları tanımlar ve bu sorunlara çözüm yolları geliştirir. |
PÇ-13 Spor yönetimi ve organizasyonu alanında teorik bilgiye sahip olur ve bunu spor endüstrisinde uygulayabilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-4 | Sporcu, antrenör, hakem, medya ve seyircinin fair play üzerindeki etkilerini değerlendirir. |
PÇ-9 Uluslararası spor politikalarını ve yönetim stratejilerini anlayarak, bu alanda çalışmalar yapabilir. PÇ-11 Spor bilimlerinde multidisipliner yaklaşımları benimseyerek, farklı disiplinlerle iş birliği yapabilir. |
|
| DÖÇ-5 | Okul beden eğitimi programlarında fair play eğitiminin önemini ve uygulama yöntemlerini açıklar. |
PÇ-11 Spor bilimlerinde multidisipliner yaklaşımları benimseyerek, farklı disiplinlerle iş birliği yapabilir. PÇ-13 Spor yönetimi ve organizasyonu alanında teorik bilgiye sahip olur ve bunu spor endüstrisinde uygulayabilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-6 | Kendi spor deneyimlerinde ve gelecekteki mesleki rollerinde etik davranışlar sergileme bilinci kazanır. |
PÇ-13 Spor yönetimi ve organizasyonu alanında teorik bilgiye sahip olur ve bunu spor endüstrisinde uygulayabilir. |
Yazılı Sınav |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Fair play'in tanımı, kapsamı ve tarihsel süreçteki evrimini, fair play ile ilgili kuruluşların tanıtımı ve faaliyetleri, olimpik hareketin fair play ile bağlantısı ve ortak değerlerini, farklı spor dallarında fair play anlayışının yansımalarını, farklı seviyelerde fair play uygulamaları ve karşılaşılan zorlukları, sporda karşılaşılan etik sorunlar ve bu sorunlara yönelik çözüm önerilerini, medya ve seyircinin fair play üzerindeki etkileri ve sorumluluklarını eğitim kurumlarında fair play bilincinin geliştirilmesi ve uygulanmasına yönelik bilgilerin öğretilmesini kapsar. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Fair play ve etik kavramlarına giriş: Tanımlar ve temel ilkeler | Anlatım ve Tartışma, Vaka Çalışmaları ve Etik Analizler, Grup Çalışmaları ve Proje Geliştirme, Medya Analizleri ve Fair Play Üzerine Uygulamalar, Sunum ve Geri Bildirim Çalışmaları |
| 2 | Fair play'in tarihsel gelişimi ve farklı kültürlerdeki uygulamaları | Anlatım ve Tartışma, Vaka Çalışmaları ve Etik Analizler, Grup Çalışmaları ve Proje Geliştirme, Medya Analizleri ve Fair Play Üzerine Uygulamalar, Sunum ve Geri Bildirim Çalışmaları |
| 3 | Fair play ile ilgili kuruluşlar: Amaçları ve faaliyetleri | Anlatım ve Tartışma, Vaka Çalışmaları ve Etik Analizler, Grup Çalışmaları ve Proje Geliştirme, Medya Analizleri ve Fair Play Üzerine Uygulamalar, Sunum ve Geri Bildirim Çalışmaları |
| 4 | Olimpik hareketin fair play ile bağlantısı ve ortak değerleri | Anlatım ve Tartışma, Vaka Çalışmaları ve Etik Analizler, Grup Çalışmaları ve Proje Geliştirme, Medya Analizleri ve Fair Play Üzerine Uygulamalar, Sunum ve Geri Bildirim Çalışmaları |
| 5 | Farklı spor dallarında fair play anlayışının yansımaları | Anlatım ve Tartışma, Vaka Çalışmaları ve Etik Analizler, Grup Çalışmaları ve Proje Geliştirme, Medya Analizleri ve Fair Play Üzerine Uygulamalar, Sunum ve Geri Bildirim Çalışmaları |
| 6 | Sporda karşılaşılan etik sorunlar: Örnek olaylar ve analizler | Anlatım ve Tartışma, Vaka Çalışmaları ve Etik Analizler, Grup Çalışmaları ve Proje Geliştirme, Medya Analizleri ve Fair Play Üzerine Uygulamalar, Sunum ve Geri Bildirim Çalışmaları |
| 7 | Fair play'in medya ve seyirci üzerindeki etkileri | Anlatım ve Tartışma, Vaka Çalışmaları ve Etik Analizler, Grup Çalışmaları ve Proje Geliştirme, Medya Analizleri ve Fair Play Üzerine Uygulamalar, Sunum ve Geri Bildirim Çalışmaları |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Eğitim kurumlarında fair play bilincinin geliştirilmesi | Anlatım ve Tartışma, Vaka Çalışmaları ve Etik Analizler, Grup Çalışmaları ve Proje Geliştirme, Medya Analizleri ve Fair Play Üzerine Uygulamalar, Sunum ve Geri Bildirim Çalışmaları |
| 10 | Sporcu, antrenör ve hakemlerin fair play uygulamalarındaki rolleri | Anlatım ve Tartışma, Vaka Çalışmaları ve Etik Analizler, Grup Çalışmaları ve Proje Geliştirme, Medya Analizleri ve Fair Play Üzerine Uygulamalar, Sunum ve Geri Bildirim Çalışmaları |
| 11 | Fair play'in spor politikaları üzerindeki etkileri | Anlatım ve Tartışma, Vaka Çalışmaları ve Etik Analizler, Grup Çalışmaları ve Proje Geliştirme, Medya Analizleri ve Fair Play Üzerine Uygulamalar, Sunum ve Geri Bildirim Çalışmaları |
| 12 | Farklı seviyelerde fair play uygulamaları ve karşılaşılan zorluklar | Anlatım ve Tartışma, Vaka Çalışmaları ve Etik Analizler, Grup Çalışmaları ve Proje Geliştirme, Medya Analizleri ve Fair Play Üzerine Uygulamalar, Sunum ve Geri Bildirim Çalışmaları |
| 13 | Etik karar alma süreçleri ve çözüm önerileri | Anlatım ve Tartışma, Vaka Çalışmaları ve Etik Analizler, Grup Çalışmaları ve Proje Geliştirme, Medya Analizleri ve Fair Play Üzerine Uygulamalar, Sunum ve Geri Bildirim Çalışmaları |
| 14 | Proje sunumları ve grup çalışmaları | Anlatım ve Tartışma, Vaka Çalışmaları ve Etik Analizler, Grup Çalışmaları ve Proje Geliştirme, Medya Analizleri ve Fair Play Üzerine Uygulamalar, Sunum ve Geri Bildirim Çalışmaları |
| 15 | Genel tekrar ve tartışmalar | Anlatım ve Tartışma, Vaka Çalışmaları ve Etik Analizler, Grup Çalışmaları ve Proje Geliştirme, Medya Analizleri ve Fair Play Üzerine Uygulamalar, Sunum ve Geri Bildirim Çalışmaları |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 40 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 3 | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 0 | ||
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 0 | ||
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 0 | ||
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 14 | 4 | 56 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 156 | ||