Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 1 / Güz | ||||
| Ders Düzeyi | Yükseklisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS (ÖNERİLEN) | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | ERHAN IŞIKDEMİR (erhanisikdemir@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Bu dersin temel amacı, sporda yetenek seçiminin temel ilkelerini öğretmek ve yetenek seçiminde kullanılan testleri tanıtmaktır. Öğrenciler, çocuklarda fiziksel gelişimi, farklı spor dallarına göre yetenek seçimi kriterlerini ve Türkiye ile diğer ülkelerdeki yetenek seçimi modellerini analiz etmeyi öğrenirler. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Yetenekle ilgili kavramları bilir. |
PÇ-11 Spor bilimlerinde multidisipliner yaklaşımları benimseyerek, farklı disiplinlerle iş birliği yapabilir. PÇ-14 Eğitim teknolojilerini kullanarak, spor bilimlerinde dijital ve yenilikçi öğretim modelleri geliştirebilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-2 | Yetenek seçiminde kullanılan testleri uygular. |
PÇ-6 Farklı yaş grupları ve seviyelere uygun antrenman metodolojileri oluşturabilir ve uygulayabilir. PÇ-10 Dijital spor teknolojilerini ve veri analitiğini kullanarak sporcuların performansını değerlendirebilir ve iyileştirme çalışmaları yapabilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-3 | Yetenek seçiminin amaç ve hedeflerini bilir. |
PÇ-4 Antrenman programlarını bilimsel ilkeler doğrultusunda planlayabilir ve bireysel ya da takım düzeyinde uygulayabilir. PÇ-11 Spor bilimlerinde multidisipliner yaklaşımları benimseyerek, farklı disiplinlerle iş birliği yapabilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-4 | Yetenekli sporcuların özelliklerini tanır. |
PÇ-12 Performans analizi ve değerlendirme süreçlerini uygulayabilir ve sporcuların gelişimini destekleyebilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-5 | Dayanıklılığın önemini açıklar. |
PÇ-2 Egzersiz fizyolojisi ve antrenman bilimi konularında derinlemesine bilgi sahibi olur ve bu bilgiyi uygulamalı çalışmalarında kullanabilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-6 | Çocuklarda kuvvet gelişiminin önemini açıklar. |
PÇ-2 Egzersiz fizyolojisi ve antrenman bilimi konularında derinlemesine bilgi sahibi olur ve bu bilgiyi uygulamalı çalışmalarında kullanabilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-7 | Beceri antrenmanının aşamalarını, çocukların gelişim süreciyle bağlantılı şekilde oluşturur. |
PÇ-12 Performans analizi ve değerlendirme süreçlerini uygulayabilir ve sporcuların gelişimini destekleyebilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-8 | Yetenek seçim modelleri oluşturur. |
PÇ-14 Eğitim teknolojilerini kullanarak, spor bilimlerinde dijital ve yenilikçi öğretim modelleri geliştirebilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-9 | Engelli sporcuların gelişim süreçlerine sporun etkilerini açıklar. |
PÇ-11 Spor bilimlerinde multidisipliner yaklaşımları benimseyerek, farklı disiplinlerle iş birliği yapabilir. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-10 | Yetenek seçim aşamalarını tasarlar. |
PÇ-14 Eğitim teknolojilerini kullanarak, spor bilimlerinde dijital ve yenilikçi öğretim modelleri geliştirebilir. |
Yazılı Sınav |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Sporda yetenek seçimi ve önemi, yetenek belirlemede temel prensipler, yetenek seçiminde yeni yaklaşımlar, yetenek tanımlama metotları ve güncel testler, yetenek seçim süreçleri ve ulusal/uluslararası çalışmalar, sportif performansta etkili öğeler, çeşitli spor dallarında yetenek belirleme ölçütleri ve sıklıkla kullanılan test modellerinin (motor performans, aerobik, anaerobik, psikolojik testler) öğretilmesini kapsar. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Sporda yetenek seçimine giriş: Tanımlar ve önemi | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Test Çalışmaları, Vaka Analizleri, Grup Çalışmaları ve Proje Sunumları |
| 2 | Yetenek belirlemede temel prensipler ve yaklaşımlar | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Test Çalışmaları, Vaka Analizleri, Grup Çalışmaları ve Proje Sunumları |
| 3 | Yetenek tanımlama metotları ve güncel testler | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Test Çalışmaları, Vaka Analizleri, Grup Çalışmaları ve Proje Sunumları |
| 4 | Motor performans testlerinin sporda yetenek seçimindeki rolü | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Test Çalışmaları, Vaka Analizleri, Grup Çalışmaları ve Proje Sunumları |
| 5 | Aerobik ve anaerobik kapasite testleri: Yetenek seçimine etkisi | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Test Çalışmaları, Vaka Analizleri, Grup Çalışmaları ve Proje Sunumları |
| 6 | Psikolojik testlerin yetenek seçimi süreçlerindeki yeri | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Test Çalışmaları, Vaka Analizleri, Grup Çalışmaları ve Proje Sunumları |
| 7 | Çocuklarda fiziksel gelişim ve spor branşlarına göre yetenek seçimi kriterleri | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Test Çalışmaları, Vaka Analizleri, Grup Çalışmaları ve Proje Sunumları |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Yetenek seçiminin amaçları ve hedefleri: Ulusal ve uluslararası modeller | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Test Çalışmaları, Vaka Analizleri, Grup Çalışmaları ve Proje Sunumları |
| 10 | Spor dallarına özgü yetenek belirleme ölçütleri ve uygulamaları | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Test Çalışmaları, Vaka Analizleri, Grup Çalışmaları ve Proje Sunumları |
| 11 | Engelli sporcularda yetenek seçimi ve gelişim süreçleri | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Test Çalışmaları, Vaka Analizleri, Grup Çalışmaları ve Proje Sunumları |
| 12 | Dayanıklılık ve kuvvet gelişimi: Yetenek gelişiminde kritik noktalar | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Test Çalışmaları, Vaka Analizleri, Grup Çalışmaları ve Proje Sunumları |
| 13 | Beceri antrenmanının aşamaları ve çocukların gelişim süreciyle ilişkisi | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Test Çalışmaları, Vaka Analizleri, Grup Çalışmaları ve Proje Sunumları |
| 14 | Yetenek seçimi ve geliştirilmesi için model oluşturma çalışmaları | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Test Çalışmaları, Vaka Analizleri, Grup Çalışmaları ve Proje Sunumları |
| 15 | Proje sunumları ve grup değerlendirmeleri | Anlatım ve Tartışma, Uygulamalı Test Çalışmaları, Vaka Analizleri, Grup Çalışmaları ve Proje Sunumları |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 40 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 3 | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 0 | ||
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 0 | ||
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 0 | ||
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 14 | 4 | 56 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 156 | ||