Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi 17 Mayıs 2007 tarih ve 5662 sayılı kanunla kurulmuştur. Nevşehir Hacı Bektaş Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi İngiliz Dili ve Edebiyatı Lisans programının 2024-2025 eğitim öğretim yılında örgün öğretime başlaması planlanmıştır. |
Programda mevcut olan (toplam 240 AKTS karşılığı) derslerin tümünü başarıyla tamamlayan ve 4.00 üzerinden en az 2.0 ağırlıklı not ortalaması elde eden öğrencilere İngiliz Dili ve Edebiyatı alanında lisans diploması verilir. |
Lisans |
Ülkemizde, üniversitelere giriş için YÖK tarafından yapılan YGS ve LYS seçme sınavlarında başarılı olmak gereklidir. Lisans programlarına giriş sadece bu sınavlardan alınan puana bağlıdır. Öğrenciler, sınav sonucunda aldıkları puanlara göre, girebilecekleri bölüm tercihlerini sıralayarak, tercih formlarını Öğrenci Seçme Yerleştirme Merkezine (ÖSYM) gönderirler. ÖSYM, YÖK’e bağlı bir kurumdur. ÖSYM, bütün başvuruları alır, başvuruları puan türüne göre gruplar, puanları en yüksekten en düşüğe doğru sıralar, tercih edilen puan türüne göre bütün mevcut programları listeler ve öğrencileri tercih ettikleri programlardan birine yerleştirir. Ülkemizdeki üniversitelere girecek yabancı öğrencilerin seçimi, Yabancı Öğrenci Sınavı (YÖS) adı verilen merkezi sınav ile yapılır. Bu sınavın sonuçlarına göre belli bir kontenjan çerçevesinde yabancı uyruklu öğrenciler kabul edilir. Kayıt için gerekli belgeler; 1- Lise ve dengi okul diploması, 2- ÖSYM’ce yapılan yerleştirme sınavı sonuç belgesi. |
Türk Yükseköğretim kurullarında önceki öğrenmenin tanınması süreci henüz başlangıç aşamasındadır. Bu nedenle Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi'nin tüm programlarında önceki öğrenmenin tanınması tam olarak başlatılmış değildir. Ancak, programların eğitim planlarında yer alan Bilgisayar ve İngilizce gibi dersler için her akademik dönem başında muafiyet sınavı düzenlenmektedir. Bu derslerden beklenen öğrenme çıktılarını sağladığını düşünen öğrenciler yapılan sınavlara girebilme hakkına sahiptir. Sınava giren öğrencilerden başarılı olanlar ders programındaki ilgili dersten muaf olurlar. |
İngiliz Dili ve Edebiyatı alanında lisans derecesi elde edebilmek için öğrencilerin programda alması gereken zorunlu ve seçimlik derslerin (toplam 240 AKTS karşılığı) tümünü başarıyla tamamlamak ve genel not ortalamasının 4.00 üzerinden en az 2.0 ağırlıklı not ortalaması elde etmesi gerekir. |
İngiliz Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalının temel hedefi; İngilizce konuşabilen, yazabilen, okuyabilen yine İngilizce iletişim kurabilen, Türkçe-İngilizce, İngilizce-Türkçe çeviri yapabilen, İngiliz kültürü, İngiliz Edebiyatı ve İngiliz tarihine hâkim, açıklama, uygulama, karar verebilme, öğretebilme bilgi ve becerisine sahip, Amerikan Edebiyatı ve Kültürü hakkında bilgi sahibi İngiliz Dili ve Edebiyatı lisans mezunu olarak kanunların sağladığı tüm yetki ve sorumlulukları taşıyan mezunlar yetiştirmektir. İngiliz Dili ve Edebiyatı öğrencilerini İngilizcenin kullanıldığı birçok alanda istihdam edilecek şekilde yetiştirir. Bölümümüz sahip olduğu eğitim ve araştırmacı öğretim üyesi kadrosu ile öğrencilerine en iyi şekilde eğitim vermeye çalışacaktır. İstekli ve başarılı öğrencilerine çeşitli araştırma faaliyetlerine katılma imkânı sunarak, öğrencilerini lisansüstü çalışma yapmaya yönlendirip, akademik kariyer yaparak ve akademisyen olarak hayatlarını kazanmalarını teşvik edilecektir. Müfredattaki dersler, öğrencilere İngilizce konuşma, yazma ve okumayı öğretecek şekilde tasarlanmış olup öğrencileri geleceğe hazırlamayı hedeflemektedir. |
| PÇ-1 | İngilizce dilbilgisi, İngiliz kültürü, İngiliz edebiyatı, İngiliz dilinin yapısı ve eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olur. |
| PÇ-2 | İngilizce yazma, okuma ve konuşma becerisi kazanır. |
| PÇ-3 | Alanında edindiği bilgileri eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve uygular. |
| PÇ-4 | Bireysel olarak bilhassa İngilizce–Türkçe, Türkçe–İngilizce çeviri alanında bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
| PÇ-5 | Alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirerek topluma dair problemlerin çözülmesinde kullanır. |
| PÇ-6 | Yabancı bir kültürde doğup gelişen ve o kültürün yaşayan bir parçası olan dili, kültür ögeleriyle birlikte öğrenerek elde ettikleri çıkarımları kültürlerarası etkileşimde kullanır. |
| PÇ-7 | Kültürlerarası iletişim kurmada, farklı kültürlerin algılanması ve yorumlanmasında köprü vazifesi görmelerini sağlayacak gerekli donanımı kazanır. |
| PÇ-8 | İngilizce ve İngiliz kültürü alanındaki çeşitli sosyal faaliyet, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılabilir ve bu katılımların neticesinde elde ettikleri çıkarımlara dayanarak topluma yeni değerler katabilir. |
| PÇ-9 | İngiliz dili, edebiyatı, kültürü ve tarihi alanında araştırma ve inceleme yapar. |
| PÇ-10 | İngilizce metinleri okuma ve yorumlama yeterliliği kazanır. |
| PÇ-11 | İngilizceye özgü dilbilgisel yapıları çözümleme yeterliliği kazanır. |
| PÇ-12 | Alanıyla ilgili karşılaştığı problemlerin çözümünde enformatik ve bilgi teknolojilerinden faydalanabilir hâle gelir. |
| PÇ-13 | İngiliz dili, edebiyatı, kültürü, toplumu ve tarihi ile ilgili bilgilerin yanı sıra, İngiltere ile ilgili güncel konu ve bilgileri de İngilizce kaynaklardan toplama becerisi kazanarak bunları ilgili kişi, kurum ve kuruluşla paylaşabilir. |
| PÇ-14 | Bir yabancı dil kullanarak alana ait konularda meslektaşlarıyla iletişim kurabilir. |
| PÇ-15 | Mesleki gelişmeleri izler ve bu gelişmelere katkı sağlar. |
| PÇ-16 | Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapabilir. |
| PÇ-17 | İngiliz dili, edebiyatı ve kültürü alanındaki bilgileri kullanarak kendi ulusuna objektif bakma konusunda bilinç kazanır. |
| PÇ-18 | Alanıyla ilgili edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet alanlarında uygular. |
| PÇ-19 | Hayat boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. |
| PÇ-20 | Sorumluluğu altında çalışanların öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenme süreçlerini yönetir. |
| PÇ-21 | Yabancı bir dilin mekanizmasını ve işleyişini öğrenip anlar hâle gelerek kendi kültürleri dışındaki dilleri çözümleme becerisi kazanır. |
| PÇ-22 | Bilimsel bilgiyi açık ve yetkin biçimde aktarabilir. |
| PÇ-23 | İngilizceyi diğer dillerle karşılaştıracak bilgi ve beceri kazanır. |
| PÇ-24 | İngiliz edebiyatının başlangıcından günümüze değin geçirmiş olduğu süreç ve gelişim hakkında bilgi sahibi olur. |
| PÇ-25 | Dil, kültür ve edebiyat alanlarında gelişmiş bir duyarlılık ve yatkınlık kazanır. |
| PÇ-26 | İş ahlakına uygun sorumluluk alma yeteneği geliştirir. |
| TYYC | PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | PÇ-17 | PÇ-18 | PÇ-19 | PÇ-20 | PÇ-21 | PÇ-22 | PÇ-23 | PÇ-24 | PÇ-25 | PÇ-26 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. | X | X | X | |||||||||||||||||||||||
| 1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. | X | X | X | X | X | |||||||||||||||||||||
| 2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. | X | X | X | |||||||||||||||||||||||
| 1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| 2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. | X | X | X | |||||||||||||||||||||||
| 3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. | X | X | X | |||||||||||||||||||||||
| 1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. | X | X | X | |||||||||||||||||||||||
| 2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| 3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. | X | X | ||||||||||||||||||||||||
| 1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| 2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. | X | X | X | X | X | |||||||||||||||||||||
| 3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. | X | X | X | X | X | |||||||||||||||||||||
| 4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| 5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| 1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| 2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | X | X | X |
| Açıklama | PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | PÇ-17 | PÇ-18 | PÇ-19 | PÇ-20 | PÇ-21 | PÇ-22 | PÇ-23 | PÇ-24 | PÇ-25 | PÇ-26 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Beşeri bilimler alanında kazanılan yeterliliklere dayalı olarak güncel bilgileri içeren ders materyallerine, uygulamalı araç ve gereçlere, saha çalışmalarında uygulanan araştırma yöntem ve tekniklerine ve diğer kaynaklarda desteklenen ileri düzeydeki kura | X | X | X | X | X | |||||||||||||||||||||
| Beşeri bilimler alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| Beşeri bilimler alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri; eğitim | X | X | X | |||||||||||||||||||||||
| Beşeri bilimler alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| Sorumluluğu altında çalışanların ilgili alandaki gelişimine yönelik etkinlikleri planlar. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| Beşeri bilimler alanındaki bilgi ve becerileri kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişimi planlar. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| Beşeri bilimler alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | X | X | X | |||||||||||||||||||||||
| Sorumluluğu altında çalışanların öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenme süreçlerini yönetir. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| Beşeri bilimler alanındaki ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir ve onlara düşüncelerini aktarır, sorunlarla ilgili çözüm önerilerini kuramsal ve uygulamalı olarak ortaya koyar. | X | X | X | |||||||||||||||||||||||
| Beşeri bilimler alanı ile ilgili sorunlara yönelik olarak çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan ve olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçlarıyla paylaşır. | X | X | X | X | X | |||||||||||||||||||||
| Beşeri bilimler alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| Bir yabancı dili kullanarak beşeri bilimler alanında kuramsal ve uygulamalı bilgileri izler ve ilgili alandaki uzman ve uzman olmayan kişi ve kuruluşlarla bu bilgileri paylaşır (Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde). | X | X | X | X | X | |||||||||||||||||||||
| Beşeri bilimler alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve bilgi teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| Beşeri bilimler alanı ile ilgili bilgileri toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır. | X | X | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||
| Beşeri bilimler alanı ile ilgili bilgilerin uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir. | X | X | X | X | X | |||||||||||||||||||||
| Beşeri bilimler alanında sosyal, kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| Beşeri bilimler alanında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar. | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||
| Kalite yönetim ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. | X | X | X | X |
| Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ,6. Düzey )Temel Alan Yeterlilikleri (Akademik Ağırlıklı) | PROGRAM ÇIKTILARI | TYYÇ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | PÇ-17 | PÇ-18 | PÇ-19 | PÇ-20 | PÇ-21 | PÇ-22 | PÇ-23 | PÇ-24 | PÇ-25 | PÇ-26 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| BİLGİ | -Kuramsal -Olgusal | Beşeri bilimler alanında kazanılan yeterliliklere dayalı olarak güncel bilgileri içeren ders materyallerine, uygulamalı araç ve gereçlere, saha çalışmalarında uygulanan araştırma yöntem ve tekniklerine ve diğer kaynaklarda desteklenen ileri düzeydeki kura | 1 | x | x | x | x | x | x | x | x | 1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. | -Kuramsal -Olgusal | BİLGİ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| BECERİLER | -Bilişsel -Uygulamalı | Beşeri bilimler alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. | 1 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | 1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. | -Bilişsel -Uygulamalı | BECERİLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| BECERİLER | -Bilişsel -Uygulamalı | Beşeri bilimler alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri; eğitim | 2 | x | x | x | x | x | x | 2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. | -Bilişsel -Uygulamalı | BECERİLER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Beşeri bilimler alanında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 1 | x | x | x | x | x | x | x | x | 1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sorumluluğu altında çalışanların ilgili alandaki gelişimine yönelik etkinlikleri planlar. | 2 | x | x | x | x | x | x | x | 2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Beşeri bilimler alanındaki bilgi ve becerileri kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişimi planlar. | 3 | x | x | x | x | x | x | x | 3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Öğrenme Yetkinliği | Beşeri bilimler alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | 1 | x | x | x | x | x | x | 1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. | Öğrenme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Öğrenme Yetkinliği | Sorumluluğu altında çalışanların öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenme süreçlerini yönetir. | 2 | x | x | x | x | x | x | x | x | 2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. | Öğrenme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Öğrenme Yetkinliği | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | 3 | x | x | x | x | x | x | 3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. | Öğrenme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Beşeri bilimler alanındaki ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir ve onlara düşüncelerini aktarır, sorunlarla ilgili çözüm önerilerini kuramsal ve uygulamalı olarak ortaya koyar. | 1 | x | x | x | x | x | x | x | 1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Beşeri bilimler alanı ile ilgili sorunlara yönelik olarak çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan ve olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçlarıyla paylaşır. | 2 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | 2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Beşeri bilimler alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır. | 3 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | 3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Bir yabancı dili kullanarak beşeri bilimler alanında kuramsal ve uygulamalı bilgileri izler ve ilgili alandaki uzman ve uzman olmayan kişi ve kuruluşlarla bu bilgileri paylaşır (Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde). | 4 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | 4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Beşeri bilimler alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve bilgi teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | 5 | x | x | x | x | x | x | x | x | 5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Beşeri bilimler alanı ile ilgili bilgileri toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır. | 1 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | 1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Beşeri bilimler alanı ile ilgili bilgilerin uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir. | 2 | x | x | x | x | x | x | x | x | 2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Beşeri bilimler alanında sosyal, kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar. | 3 | x | x | x | x | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Beşeri bilimler alanında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar. | 4 | x | x | x | x | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Kalite yönetim ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. | 5 | x | x | x | x | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Program mezunlarının, yüksek lisans ve/veya doktora yaptıkları takdirde üniversitelerde öğretim elemanı olarak, İngiltere, Amerika veya başka ülkeler ile iş yapan her türlü özel sektörde çevirmen olarak, her türlü çeviri bürolarında İngilizce-Türkçe, Türkçe-İngilizce tercüman olarak, turizm bakanlığının açmış olduğu turist rehberliği sınavında başarı gösterdikleri takdirde turizm sektöründe rehber olarak, dış işleri bakanlığının açmış olduğu sınavlarda başarı gösterdikleri takdirde dış işleri bakanlığında çevirmen olarak, yine turizm sektörü başta olmak üzere, çeşitli eğitim kurumlarında ve özel firmalarda da çalışabilmeleri mümkündür. |
Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı (ALES) ile YÖK'ün yabancı dil sınavından (YDS/YÖKDİL vd.) yeterli düzeyde puan almaları durumunda lisansüstü programlarda öğrenim görebilirler. |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AİT 101 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 2 |
| İNG 101 | EDEBİ TÜRLER VE KAVRAMLAR I | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 4 |
| İNG 107 | İLERİ İNGİLİZCE DİLBİLGİSİ I | 3 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 6 |
| İNG 103 | İNGİLİZ EDEBİYATINA GİRİŞ I | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 4 |
| İNG 105 | İNGİLİZ KÜLTÜRÜ VE TARİHİ I | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 4 |
| İNG 109 | OKUMA VE YAZMA I | 3 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 6 |
| TDL 101 | TÜRK DİLİ I | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 2 |
| YBD 101 | YABANCI DİL I | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 2 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AİT 102 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 2 |
| İNG 102 | EDEBİ TÜRLER VE KAVRAMLAR II | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 4 |
| İNG 108 | İLERİ İNGİLİZCE DİLBİLGİSİ II | 3 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 6 |
| İNG 104 | İNGİLİZ EDEBİYATINA GİRİŞ II | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 4 |
| İNG 106 | İNGİLİZ KÜLTÜRÜ VE TARİHİ II | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 4 |
| İNG 110 | OKUMA VE YAZMA II | 3 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 6 |
| TDL 102 | TÜRK DİLİ II | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 2 |
| YBD 102 | YABANCI DİL II | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 2 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İNG 205 | AMERİKAN KÜLTÜRÜ VE TARİHİ I | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Zorunlu | 5 |
| İNG 209 | DİLBİLİM I | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Zorunlu | 4 |
| İNG 201 | İNGİLİZ ŞİİRİ VE DÜZYAZISI I | 3 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Zorunlu | 6 |
| İNG 203 | İNGİLİZ TİYATROSU I | 2 Saat | 1 Saat | 2 | Güz | Zorunlu | 6 |
| İNG 207 | METİN İNCELEMESİ I | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Zorunlu | 3 |
| SDH 1 | Seçmeli Ders Havuzu 1 | - Saat | - Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 3 |
| SDH 1 | Seçmeli Ders Havuzu 1 | - Saat | - Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İNG 206 | AMERİKAN KÜLTÜRÜ VE TARİHİ II | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Zorunlu | 5 |
| İNG 210 | DİLBİLİM II | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Zorunlu | 4 |
| İNG 202 | İNGİLİZ ŞİİRİ VE DÜZYAZISI II | 3 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Zorunlu | 6 |
| İNG 204 | İNGİLİZ TİYATROSU II | 2 Saat | 1 Saat | 2 | Bahar | Zorunlu | 6 |
| İNG 208 | METİN İNCELEMESİ II | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Zorunlu | 3 |
| SDH 2 | Seçmeli Ders Havuzu 2 | - Saat | - Saat | 2 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| SDH 2 | Seçmeli Ders Havuzu 2 | - Saat | - Saat | 2 | Bahar | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İNG 307 | AMERİKAN EDEBİYATI I | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Zorunlu | 3 |
| İNG 305 | İNGİLİZ ROMANI I | 3 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Zorunlu | 6 |
| İNG 301 | İNGİLİZ ŞİİRİ VE DÜZYAZISI III | 3 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Zorunlu | 6 |
| İNG 303 | İNGİLİZ TİYATROSU III | 2 Saat | 1 Saat | 3 | Güz | Zorunlu | 6 |
| OSD | ORTAK SEÇMELİ DERS | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Zorunlu | 3 |
| SDH 3 | Seçmeli Ders Havuzu 3 | - Saat | - Saat | 3 | Güz | Seçmeli | 3 |
| SDH 3 | Seçmeli Ders Havuzu 3 | - Saat | - Saat | 3 | Güz | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İNG 308 | AMERİKAN EDEBİYATI II | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Zorunlu | 3 |
| İNG 306 | İNGİLİZ ROMANI II | 3 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Zorunlu | 6 |
| İNG 302 | İNGİLİZ ŞİİRİ VE DÜZYAZISI IV | 3 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Zorunlu | 6 |
| İNG 304 | İNGİLİZ TİYATROSU IV | 2 Saat | 1 Saat | 3 | Bahar | Zorunlu | 6 |
| OSD | ORTAK SEÇMELİ DERS | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Zorunlu | 3 |
| SDH 4 | Seçmeli Ders Havuzu 4 | - Saat | - Saat | 3 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| SDH 4 | Seçmeli Ders Havuzu 4 | - Saat | - Saat | 3 | Bahar | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İNG 409 | ÇEVİRİ I | 1 Saat | 1 Saat | 4 | Güz | Zorunlu | 3 |
| İNG 407 | EDEBİYAT KURAMLARI VE ELEŞTİRİ I | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Zorunlu | 3 |
| İNG 405 | İNGİLİZ ROMANI III | 3 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Zorunlu | 6 |
| İNG 401 | İNGİLİZ ŞİİRİ VE DÜZYAZISI V | 3 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Zorunlu | 6 |
| İNG 403 | İNGİLİZ TİYATROSU V | 2 Saat | 1 Saat | 4 | Güz | Zorunlu | 6 |
| SDH 5 | Seçmeli Ders Havuzu 5 | - Saat | - Saat | 4 | Güz | Seçmeli | 3 |
| SDH 5 | Seçmeli Ders Havuzu 5 | - Saat | - Saat | 4 | Güz | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İNG 410 | ÇEVİRİ II | 1 Saat | 1 Saat | 4 | Bahar | Zorunlu | 3 |
| İNG 408 | EDEBİYAT KURAMLARI VE ELEŞTİRİ II | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Zorunlu | 3 |
| İNG 402 | İNGİLİZ EDEBİYATI VE EMPERYALİZM | 3 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Zorunlu | 6 |
| İNG 406 | İNGİLİZ ROMANI IV | 3 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Zorunlu | 6 |
| İNG 404 | SAVAŞ EDEBİYATI | 3 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Zorunlu | 6 |
| SDH 6 | Seçmeli Ders Havuzu 6 | - Saat | - Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| SDH 6 | Seçmeli Ders Havuzu 6 | - Saat | - Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İNG 215 | FANTASTİK EDEBİYAT | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 3 |
| İNG 213 | KELİME BİLGİSİ | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 3 |
| İNG 211 | MİTOLOJİ | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İNG 212 | KLASİK EDEBİYAT | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| İNG 214 | ÖYKÜ İNCELEME | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| İNG 216 | SEYAHAT EDEBİYATI | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İNG 309 | ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Seçmeli | 3 |
| İNG 313 | EDEBİYAT VE TOPLUM | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Seçmeli | 3 |
| İNG 311 | İLERİ KONUŞMA BECERİLERİ | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Seçmeli | 3 |
| İNG 315 | İNGİLİZ POPÜLER KÜLTÜRÜ | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İNG 310 | AMERİKAN TİYATROSU | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| İNG 314 | FİLM ÇALIŞMALARI | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| İNG 312 | KARŞILAŞTIRMALI EDEBİYAT | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İNG 413 | ÇOCUK EDEBİYATI | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Seçmeli | 3 |
| İNG 411 | DÜNYA İNGİLİZCELERİ VE KÜLTÜR | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Seçmeli | 3 |
| İNG 415 | SPEKÜLATİF KURGU | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İNG 414 | AKADEMİK YAZMA BECERİLERİ | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| İNG 412 | EDEBİYAT VE ÇEVRE | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| İNG 416 | EDEBİYAT VE PSİKOLOJİ | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| İNG 418 | KARİYER PLANLAMA | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|
Her öğrenci dönem başında derslere kayıt yaptırmalı ve dönem sonu sınavına girebilmesi için ise derslerin en az %70`ine devam etmiş olmaları gereklidir. Öğrenciler her ders için en az 1 ara sınav ve yarıyıl sonu sınavına tabi tutulurlar. Başarı notuna, ara sınav (ara sınav notu olarak ödev, quiz vb gibi ölçme araçlarından elde edilen puanlar da değerlendirmeye alınabilir) katkısı %40, yarıyıl sonu sınavının katkısı ise % 60 şeklindedir. Tüm sınavlar 100 puan üzerinden değerlendirilir. Yarıyıl sonu sınavından en az 45 puan alma zorunluluğu vardır. Bir dersten (AA), (BA), (BB), (CB) ve (CC) harf notlarından birini alan öğrenciler o dersi başarmış sayılırlar. (DC) ve (DD) notları şartlı başarılı notlardır. Öğrencinin DC veya DD notu aldığı bir dersten başarılı olması için genel not ortalamasının en az 2.0 olması gerekir. |
Programı başarıyla tamamlamak için programda mevcut olan derslerin tümünü (240 AKTS karşılığı) geçmek, 4.00 üzerinden en az 2.0 ağırlıklı not ortalaması elde etmek gerekmektedir. |
Tam Zamanlı |
Anabilim dalımızda dört yıllık lisans programı uygulayacaktır ve ilk öğrenci alımı 2024-2025 eğitim-öğretim yılında gerçekleşecektir. 2024-2025 eğitim-öğretim yılında 20 öğrenci olan kontenjanı vardır. Anabilim dalımızda öğrencilerin İngilizce ya da İngiliz dili ile ilgili konularda erişim sağlayabileceği bir çok kaynak merkez kütüphanemizde bulunmaktadır. Anabilim dalı akademik kadromuz ise iki Doktor Öğretim Üyesi, bir Dr. Öğretim Görevlisi olmak üzere toplam 3 öğretim elemanından oluşmaktadır. |
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Batı Dilleri ve Edebiyatları Bölümü, Kat:2, 2000 Evler Mah. Zübeyde Hanım Cad. 50300, Nevşehir - TÜRKİYE |