Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
Yüksek Sağlık Şurasının 23/05/1995 tarih ve 185/1 Sayılı Kararı doğrultusunda, sağlık hizmetlerinin verimli olarak yürütülmesinde ihtiyaç duyulan ebe, hemşire ve sağlık memurlarının yüksek öğretim sistemi ile uluslar arası normlara uygun olarak yetiştirilmesi amacıyla, 02/11/1996 tarih ve 22805 Sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan Bakanlar Kurulu Kararına istinaden, Sağlık Bakanlığı ile Y.Ö.K. arasında imzalanan 22/11/1996 tarihli Protokol hükümleri gereğince, Sağlık Bakanlığına bağlı Sağlık Meslek Liseleri Üniversitelere devredilmiş olup, yüksekokulumuz Sağlık Bakanlığı ile Y.Ö.K. arasında imzalanan 22/11/1996 Tarihli Protokol doğrultusunda Erciyes Üniversitesine bağlı olarak 1997-1998 eğitim-öğretim yılında Nevşehir İl merkezinde eğitim ve öğretime başlamıştır. Yüksekokulumuz, 17 Mayıs 2007 tarih ve 5662 Sayılı Kanunla Nevşehir Üniversitesi’nin kurulmasıyla, Nevşehir Üniversitesi’ne bağlanmış ve Semra ve Vefa Küçük Sağlık Yüksekokulu adını almıştır. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesine bağlı olarak eğitim-öğretim veren ‘‘Semra ve Vefa Küçük Sağlık Yüksekokulu’, 01/08/2019 tarihli ve 1385 sayılı Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi ile ‘Semra ve Vefa Küçük Sağlık Bilimleri Fakültesi’ olarak eğitim-öğretime devam etmektedir. |
Programda mevcut olan (toplam 240 AKTS karşılığı) derslerin tümünü başarıyla tamamlayan ve 4.00 üzerinden en az 2.0 ağırlıklı not ortalaması elde eden öğrencilere Hemşirelik alanında lisans diploması verilir. |
Lisans |
Ülkemizde, üniversitelere giriş için YKS sınavında başarılı olmak gerekir. Lisans programlarına giriş bu sınavdan alınan puana bağlıdır. Öğrenciler, sınav sonucunda aldıkları puanlara göre, girebilecekleri bölüm tercihlerini sıralayarak, tercih formlarını Yükseköğretim Kuruluna (YÖK) bağlı bir kurum olan Öğrenci Seçme Ve Yerleştirme Merkezine (ÖSYM) gönderirler. ÖSYM, bütün başvuruları alır, başvuruları puan türüne göre gruplar, puanları en yüksekten en düşüğe doğru sıralar, tercih edilen puan türüne göre bütün mevcut programları listeler ve öğrencileri tercih ettikleri programlardan birine yerleştirir. Ülkemizdeki üniversitelere girecek yabancı öğrencilerin seçimi, Yabancı Öğrenci Sınavı (YÖS) adı verilen merkezi bir sınav sonucuna göre belli bir kontenjan dâhilinde yapılır. Kayıt için gerekli belgeler; 1 - Lise ve dengi okul diploması, 2 - ÖSYM'ce yapılan Yerleştirme Sonuç Belgesi. |
Türk yükseköğretim kurumlarında önceki öğrenmenin tanınması süreci henüz başlangıç aşamasındadır. Bu nedenle Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi'nin tüm programlarında önceki öğrenmenin tanınması tam olarak başlatılmış değildir. Ancak, programların eğitim planlarında yer alan Bilgisayar ve İngilizce gibi dersler için her akademik dönem başında muafiyet sınavı düzenlenmektedir. Bu derslerden beklenen öğrenme çıktılarını sağladığını düşünen öğrenciler yapılan sınavlara girebilme hakkına sahiptir. Sınava giren öğrencilerden başarılı olanlar ders programındaki ilgili dersten muaf olurlar. Öğrencinin fakülteye kayıt yaptırmadan önce herhangi bir Yükseköğretim Kurumunun lisans ya da önlisans programından aldığı ve başardığı dersler Fakülte Yönetim Kurulu Kararıyla muaf tutulabilir. |
Hemşirelik alanında lisans derecesi elde edebilmek için, öğrencilerin programda alması gereken zorunlu ve seçimlik derslerin (toplam 240 AKTS karşılığı) tümünü başarıyla tamamlaması ve genel not ortalaması 4.00 üzerinden en az 2.0 ağırlıklı not ortalamasını elde etmesi gerekir. |
Hemşirelik bölümümüzün profili; birey, aile ve toplumun sağlığının korunması, geliştirilmesi, hastalık halinde tedavisi ve rehabilite edilmesi amacıyla, toplam 3668 saatlik eğitim programının %48'ı teorik, %52'ı uygulama şeklinde yürütülmek üzere oluşturulmuştur. |
| PÇ-1 | Doğumdan ölüme kadar, sağlıktan hastalığa değişen durumlarda, bakım verirken kazanmış olduğu bilgi, beceri ve tutumu profesyonel mesleki ölçütler doğrultusunda kullanır. |
| PÇ-2 | Bilimsel temellere dayalı olarak, sağlık sorunlarının çözümü ve mesleki gelişme için araştırma yapar ve yayınlar. |
| PÇ-3 | Mesleki etik ve hukuksal değerleri bilir ve hizmeti bu değerler doğrultusunda verir. |
| PÇ-4 | Gelişen teknolojiyi hemşirelik bakımında kullanır. |
| PÇ-5 | Mesleki ve toplumsal alanda değişim ajanı olur. |
| PÇ-6 | Etkili iletişim becerilerini kullanır. |
| PÇ-7 | Disiplin içi ve disiplinler arası ekip çalışması yapar. |
| PÇ-8 | Toplumsal sorumluluk bilinciyle, toplumun kalkınmasına katkı sağlayacak etkinlikler düzenler, karar verme süreçlerinde yer alır. |
| PÇ-9 | Bireyin, ailenin ve toplumun sağlık bakım girişimlerine yönelik eğitim ve danışmanlık verir. |
| PÇ-10 | Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri inceler. |
| PÇ-11 | Kişisel ve mesleki gelişimini destekleyecek sosyal, sanatsal, bilimsel ve sportif faaliyetlere katılır. |
| PÇ-12 | Birey/aile/toplumun sağlığını korumak, geliştirmek ve sağlığını yeniden kazanmasına yardım etmede, gerekli hemşirelik hizmetlerini koordine eder. |
| PÇ-13 | Birey/aile/toplumun sağlığını koruma, geliştirme ve sağlığını yeniden kazanmasına yardım etmede, eleştirel düşünme ve problem çözme becerisini kullanır. |
| TYYC | PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. | X | X | X | X | |||||||||
| 1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. | X | X | X | ||||||||||
| 2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. | X | X | X | X | X | ||||||||
| 1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | X | X | |||||||||||
| 2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. | X | X | X | X | X | ||||||||
| 3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. | X | X | X | X | |||||||||
| 1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. | X | X | X | X | |||||||||
| 2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. | X | X | |||||||||||
| 3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. | X | X | |||||||||||
| 1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. | X | X | X | X | X | ||||||||
| 2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. | X | X | X | ||||||||||
| 3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. | X | X | X | X | X | X | |||||||
| 4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. | X | X | X | ||||||||||
| 5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. | X | X | X | ||||||||||
| 1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. | X | X | X | ||||||||||
| 2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | X | X | X | X |
| Açıklama | PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sağlık alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç | X | X | |||||||||||
| Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | X | |||||||||||
| Sağlık alanındaki bilimsel bilgiye ulaşma, güncel literatürü izleme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir. | X | X | X | X | |||||||||
| Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış verileri yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmalara ve kanıtlara dayalı mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri | X | X | X | X | X | X | |||||||
| Sağlık ve araştırma alanı ile ilgili bilgi teknolojilerini kullanır. | X | X | |||||||||||
| Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. | X | X | X | X | |||||||||
| Alanına özgü sorunlara bilimsel veriler/kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | X | X | X | ||||||||||
| Sağlık alanı ile ilgili sahip olduğu ileri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | X | X | X | X | ||||||||
| Sağlık alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | X | X | X | |||||||||
| Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci izleyip değerlendirir. | X | X | X | ||||||||||
| Alanına özgü bilimsel bilgi üretme sorumluluğunu yerine getirir/tanımlayıcı düzeyde araştırma yapar. | X | X | X | ||||||||||
| Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | X | X | X | ||||||||||
| Öğrenme hedeflerini belirler ve öğrenmeyi öğrendiğini gösterir. | X | X | |||||||||||
| Öğrenme kaynaklarını belirler, kaynaklara etkin/hızlı erişir. | X | X | |||||||||||
| Yaşam boyu öğrenmeyi benimsediğin gösterir, gelişime açıktır ve bu davranışı devam ettirir. | X | X | X | X | |||||||||
| Bilgiye ulaşma yollarına karar verir ve uygular. | X | X | |||||||||||
| Sağlık alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır; ilgili kişi ve kurumların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler. | X | X | |||||||||||
| Sağlık alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek ekip çalışması içinde ve sürecin etkin bir elemanı olarak uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. | X | X | |||||||||||
| Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için diğer meslek grupları ile işbirliği içinde proje ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. | X | X | X | ||||||||||
| Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. | X | X | X | ||||||||||
| Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | X | |||||||||||
| Sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki olayları/gelişmeleri izler ve değerlendirir. | X | X | |||||||||||
| Sözlü ve yazılı olarak etkili iletişim kurar. | X | X | |||||||||||
| Kültürlerarası iletişim kurma bilgi ve becerisine sahiptir. | X | X | |||||||||||
| Mesleki aktivite ve uygulamalarını etkin ve güvenli şekilde belgeler/doğru ve etkili kayıt tutar. | X | ||||||||||||
| Sağlık alanı ile ilgili verileri toplar, yorumlar, uygular ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar ve toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | X | X | X | ||||||||||
| Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve bu süreçlere katılır. | X | ||||||||||||
| Bebek ve çocukları da kapsayacak şekilde, birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir ve uygular. | X | X | |||||||||||
| Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuata ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | X | |||||||||||
| Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına rol model ve topluma örnek olur. | X | X | |||||||||||
| Sağlıklı ve/veya hasta bireyin yapısı, fizyolojik fonksiyonları ve davranışları; bireyin sağlığı ile fiziksel ve sosyal çevresi arasındaki ilişkisini anlamaya yetkindir. | X | X | |||||||||||
| Mezuniyet sonrası kurum içi, yerel, ulusal ve uluslararası eğitimlere katılır; bunları kredilendirir ve belgeler. | X | X | |||||||||||
| Etik ilkelerin ve etik kurulların eğitim | X | X |
| Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ,6. Düzey )Temel Alan Yeterlilikleri (Akademik Ağırlıklı) | PROGRAM ÇIKTILARI | TYYÇ | ||||||||||||||||||||||||||||||
| PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | ||||||||||||||||||||
| BİLGİ | -Kuramsal -Olgusal | Sağlık alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç | 1 | x | x | x | x | x | x | 1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. | -Kuramsal -Olgusal | BİLGİ | ||||||||||||||||||||
| BİLGİ | -Kuramsal -Olgusal | Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | 2 | x | x | -Kuramsal -Olgusal | BİLGİ | |||||||||||||||||||||||||
| BİLGİ | -Kuramsal -Olgusal | Sağlık alanındaki bilimsel bilgiye ulaşma, güncel literatürü izleme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir. | 3 | x | x | x | x | -Kuramsal -Olgusal | BİLGİ | |||||||||||||||||||||||
| BECERİLER | -Bilişsel -Uygulamalı | Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış verileri yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmalara ve kanıtlara dayalı mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri | 1 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | 1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. | -Bilişsel -Uygulamalı | BECERİLER | |||||||||||||||||
| BECERİLER | -Bilişsel -Uygulamalı | Sağlık ve araştırma alanı ile ilgili bilgi teknolojilerini kullanır. | 2 | x | x | x | x | x | x | x | 2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. | -Bilişsel -Uygulamalı | BECERİLER | |||||||||||||||||||
| BECERİLER | -Bilişsel -Uygulamalı | Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. | 3 | x | x | x | x | -Bilişsel -Uygulamalı | BECERİLER | |||||||||||||||||||||||
| BECERİLER | -Bilişsel -Uygulamalı | Alanına özgü sorunlara bilimsel veriler/kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | 4 | x | x | x | -Bilişsel -Uygulamalı | BECERİLER | ||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sağlık alanı ile ilgili sahip olduğu ileri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 1 | x | x | x | x | x | x | x | 1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sağlık alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 2 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | 2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci izleyip değerlendirir. | 3 | x | x | x | x | x | x | x | 3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanına özgü bilimsel bilgi üretme sorumluluğunu yerine getirir/tanımlayıcı düzeyde araştırma yapar. | 4 | x | x | x | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Öğrenme Yetkinliği | Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | 1 | x | x | x | x | x | x | x | 1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. | Öğrenme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Öğrenme Yetkinliği | Öğrenme hedeflerini belirler ve öğrenmeyi öğrendiğini gösterir. | 2 | x | x | x | x | 2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. | Öğrenme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Öğrenme Yetkinliği | Öğrenme kaynaklarını belirler, kaynaklara etkin/hızlı erişir. | 3 | x | x | x | x | 3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. | Öğrenme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Öğrenme Yetkinliği | Yaşam boyu öğrenmeyi benimsediğin gösterir, gelişime açıktır ve bu davranışı devam ettirir. | 4 | x | x | x | x | Öğrenme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Öğrenme Yetkinliği | Bilgiye ulaşma yollarına karar verir ve uygular. | 5 | x | x | Öğrenme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Sağlık alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır; ilgili kişi ve kurumların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler. | 1 | x | x | x | x | x | x | x | 1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Sağlık alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek ekip çalışması içinde ve sürecin etkin bir elemanı olarak uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. | 2 | x | x | x | x | x | 2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için diğer meslek grupları ile işbirliği içinde proje ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. | 3 | x | x | x | x | x | x | x | x | x | 3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. | 4 | x | x | x | x | x | x | 4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | 5 | x | x | x | x | x | 5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki olayları/gelişmeleri izler ve değerlendirir. | 6 | x | x | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Sözlü ve yazılı olarak etkili iletişim kurar. | 7 | x | x | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Kültürlerarası iletişim kurma bilgi ve becerisine sahiptir. | 8 | x | x | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Mesleki aktivite ve uygulamalarını etkin ve güvenli şekilde belgeler/doğru ve etkili kayıt tutar. | 9 | x | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Sağlık alanı ile ilgili verileri toplar, yorumlar, uygular ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar ve toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | 1 | x | x | x | x | x | x | 1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve bu süreçlere katılır. | 2 | x | x | x | x | x | 2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Bebek ve çocukları da kapsayacak şekilde, birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir ve uygular. | 3 | x | x | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuata ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | 4 | x | x | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına rol model ve topluma örnek olur. | 5 | x | x | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Sağlıklı ve/veya hasta bireyin yapısı, fizyolojik fonksiyonları ve davranışları; bireyin sağlığı ile fiziksel ve sosyal çevresi arasındaki ilişkisini anlamaya yetkindir. | 6 | x | x | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Mezuniyet sonrası kurum içi, yerel, ulusal ve uluslararası eğitimlere katılır; bunları kredilendirir ve belgeler. | 7 | x | x | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Etik ilkelerin ve etik kurulların eğitim | 8 | x | x | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||
Mezunlar; koruyucu, tedavi edici ve rehabilite edici sağlık hizmeti veren bütün kuruluşlar ve turizm faaliyetlerinin sürdürüldüğü alanlarda hemşire olarak görev alabilecekleri gibi serbest de çalışabilirler. Akademik çalışma yapmak isteyen mezunlar ise Hemşirelik Yüksekokulları, Sağlık Yüksekokulları ve Sağlık Bilimleri Fakültelerinde araştırma görevlisi ya da yüksek lisans ve doktora öğrencisi olarak çalışmalarını sürdürebilirler. |
Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar ALES sınavından geçerli not almaları ve yeterli düzeyde İngilizce dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla lisansüstü programlarda öğrenim görebilirler. |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM103 | ANATOMİ | 4 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 6 |
| AİT 101 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 2 |
| HEM101 | FİZYOLOJİ | 3 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 4 |
| HEM111 | HEMŞİRELİĞE GİRİŞ | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 2 |
| ENF 101 | TEMEL BİLGİ TEKNOLOJİSİ KULLANIMI I | 1 Saat | 2 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 3 |
| TDL 101 | TÜRK DİLİ I | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 2 |
| YBD 101 | YABANCI DİL 1 | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 2 |
| AİS 1-1 | Alan İçi Seçmeli Ders Havuzu 1 | - Saat | - Saat | 1 | Güz | Seçmeli | 7 |
| SEC1-1 | Seçmeli Ders Havuzu 1 | - Saat | - Saat | 1 | Güz | Seçmeli | 2 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AİT 102 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 2 |
| HEM 102 | HEMŞİRELİKTE TEMEL İLKE VE UYGULAMALAR | 6 Saat | 12 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 15 |
| ENF 102 | TEMEL BİLGİ TEKNOLOJİSİ KULLANIMI II | 1 Saat | 2 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 3 |
| TDL 102 | TÜRK DİLİ II | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 2 |
| YBD 102 | YABANCI DİL II | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 2 |
| AİS 1-2 | Alan İçi Seçmeli Ders Havuzu2 | - Saat | - Saat | 1 | Bahar | Seçmeli | 4 |
| SEC 1-2 | Seçmeli Ders Havuzu 2 | - Saat | - Saat | 1 | Bahar | Seçmeli | 2 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 203 | HEMŞİRELİKTE KİŞİLERARASI İLİŞKİLER | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Zorunlu | 3 |
| HEM 201 | İÇ HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ | 6 Saat | 10 Saat | 2 | Güz | Zorunlu | 13 |
| AİS 2-1 | Alan İçi Seçmeli Ders Havuzu 3 | - Saat | - Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 11 |
| SEC 2-1 | Seçmeli Ders Havuzu 3 | - Saat | - Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 202 | CERRAHİ HASTALIKLAR HEMŞİRELİĞİ | 6 Saat | 10 Saat | 2 | Bahar | Zorunlu | 13 |
| HEM 204 | HEMŞİRELİKTE ÖĞRETİM | 4 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Zorunlu | 6 |
| AİS 2-2 | Alan İçi Seçmeli Ders Havuzu 4 | - Saat | - Saat | 2 | Bahar | Seçmeli | 8 |
| SEC 2-2 | Seçmeli Ders Havuzu 4 | - Saat | - Saat | 2 | Bahar | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 301 | DOĞUM-KADIN SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ | 6 Saat | 8 Saat | 3 | Güz | Zorunlu | 11 |
| HEM 303 | RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ | 6 Saat | 8 Saat | 3 | Güz | Zorunlu | 10 |
| AİS 3-1 | Alan İçi Seçmeli Ders Havuzu 5 | - Saat | - Saat | 3 | Güz | Seçmeli | 6 |
| SEC 3-1 | Seçmeli Ders Havuzu 5 | - Saat | - Saat | 3 | Güz | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 302 | ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ | 6 Saat | 8 Saat | 3 | Bahar | Zorunlu | 12 |
| HEM 304 | HALK SAĞLIĞI HEMŞİRELİĞİ | 6 Saat | 8 Saat | 3 | Bahar | Zorunlu | 12 |
| AİS 3-2 | Alan İçi Seçmeli Ders Havuzu 6 | - Saat | - Saat | 3 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| SEC 3-2 | Seçmeli Ders Havuzu 6 | - Saat | - Saat | 3 | Bahar | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 403 | HEMŞİRELİKTE YÖNETİM | 4 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Zorunlu | 4 |
| HEM 401 | MESLEKİ UYGULAMA I | 2 Saat | 28 Saat | 4 | Güz | Zorunlu | 24 |
| SEC 4-1 | Seçmeli Ders Havuzu 7 | - Saat | - Saat | 4 | Güz | Seçmeli | 2 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 402 | MESLEKİ UYGULAMA II | 2 Saat | 28 Saat | 4 | Bahar | Zorunlu | 24 |
| AİS-8 | Alan İçi Seçmeli Ders Havuzu 8 | - Saat | - Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| SEC 4-2 | Seçmeli Ders Havuzu 8 | - Saat | - Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 107 | BİYOKİMYA | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Seçmeli | 3 |
| HEM 105 | HİSTOLOJİ | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Seçmeli | 2 |
| HEM 109 | PSİKOLOJİ | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Seçmeli | 2 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM121 | İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Seçmeli | 2 |
| HEM 131 | STRESLE BAŞETME | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Seçmeli | 2 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 104 | MİKROBİYOLOJİ | 2 Saat | 2 Saat | 1 | Bahar | Seçmeli | 4 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 132 | GENETİK | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Seçmeli | 2 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 211 | AFETLERDE HEMŞİRELİK VE İLK YARDIM | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 3 |
| HEM 209 | BESLENME | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 4 |
| HEM 205 | FARMAKOLOJİ | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 2 |
| HEM 213 | MESLEKİ İNGİLİZCE I | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 2 |
| HEM 207 | PATOLOJİ | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 2 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BKE 101 | BİLİMSEL KÜLTÜREL ETKİNLİKLER I | 0 Saat | 1 Saat | 2 | Güz | Seçmeli | |
| İNS201 | İNSAN HAKLARI | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 2 |
| HEM 221 | SAĞLIĞIN DEĞERLENDİRİLMESİ | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 208 | BULAŞICI HASTALIKLAR HEMŞİRELİĞİ | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| HEM 206 | HEMŞİRELİK TARİHİ VE DEONTOLOJİSİ | 3 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Seçmeli | 4 |
| HEM 210 | MESLEKİ İNGİLİZCE II | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Seçmeli |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BKE 102 | BİLİMSEL KÜLTÜREL ETKİNLİKLER II | 0 Saat | 1 Saat | 2 | Bahar | Seçmeli | 1 |
| HEM 238 | HASTA VE ÇALIŞAN GÜVENLİĞİ | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 307 | BİYOİSTATİSTİK | 3 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Seçmeli | 3 |
| HEM 305 | EPİDEMİYOLOJİ | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 331 | EĞİTİM PSİKOLOJİSİ | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Seçmeli | 3 |
| HEM 335 | MESLEKİ İNGİLİZCE III | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Seçmeli | |
| HEM 329 | PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Seçmeli | 3 |
| HEM 327 | SOSYAL ANTROPOLOJİ | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Seçmeli | |
| HEM 325 | TOPLUMSAL CİNSİYET FARKINDALIĞI | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 306 | HEMŞİRELİKTE ARAŞTIRMA | 3 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 336 | AKILCI İLAÇ KULLANIMI | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| HEM 340 | MESLEKİ İNGİLİZCE IV | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Seçmeli |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM437 | ALMANCA I | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Seçmeli | 2 |
| HEM 421 | GERİATRİ HEMŞİRELİĞİ | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 404 | SAĞLIK SOSYOLOJİSİ | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEM 432 | ALMANCA II | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| HEM 422 | TURİZM VE SAĞLIK | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BKE 101 | BİLİMSEL KÜLTÜREL ETKİNLİKLER I | 0 Saat | 1 Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 1 |
Programı başarıyla tamamlamak için programda mevcut olan derslerin tümünü (240 AKTS karşılığı) başarmak ve 4.00 üzerinden en az 2.0 ağırlıklı not ortalaması elde etmek gerekmektedir. |
Tam Zamanlı. |
Fakültemiz hemşirelik bölümünde, 8 Dr. Öğretim Üyesi, 2 Öğretim Görevlisi, 5 Araştırma Görevlisi olmak üzere toplam 15 meslek derslerinde öğretim üye ve elamanları görev yapmaktadır. Okulumuzda 7 adet derslik mevcut olup, eğitim-öğretim programında yer alan meslek derslerinin uygulaması, okulumuzda mevcut olan laboratuar ve teknik dershaneler ile İlimizde bulunan Sağlık Kurumlarında (Devlet Hastaneleri, Özel Hastaneler, Toplum Sağlığı Merkezi, Aile Sağlığı Merkezleri) Rehabilitasyon Merkezleri, Huzurevleri, Fabrika ve Otellerde yapılmaktadır. Fakültemizde öğrencilerin hizmetine sunulan; konferans salonu, uygulamaya yönelik teknik dershaneler, bilgisayar uygulama laboratuarı mevcuttur. Okulumuz, eğitim-öğretim araçları bakımından da oldukça zengin donanıma sahiptir. Öğrencilerimiz gün boyunca açık olan bilgisayar laboratuarından ücretsiz olarak faydalanabilmektedirler. Sportif faaliyetler için Üniversitemiz tesislerinden ve bölgemizde bulunan spor tesislerinden yararlanılmakta olup, öğrencilerimiz bölgemizin özelliklerinden olan turizm faaliyetlerine katılmakta ve vadi yürüyüşleri organize edilmektedir. |
Adres: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Semra ve Vefa Küçük Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Yerleşkesi 50300, NEVŞEHİR Web Adresi: https://sbf.nevsehir.edu.tr/tr Tel : 0.384.215 23 80 Faks : 0.384.215 23 00 Bölüm Başkanı: Dr. Öğretim Üyesi Aynur KIZILIRMAK Tel : 0.384.215 23 80/23005 e-mail : akizilirmak@nevsehir.edu.tr Bölüm AKTS/DS Koordinatörü: Arş. Gör. Dr. Bahriye KAPLAN Tel : 0.384.215 23 80/23019 e-mail : bkaplan@nevsehir.edu.tr |