Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı, Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü'ne bağlı olarak, 2011 yılında kurulmuş ve 2012’ de öğrenci almaya başlamıştır. Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı’nın amacı; feni anlayan, fene karşı olumlu tutum geliştiren ve bilimsel okur-yazarlık özellikleriyle mezun olabilecek öğretmen adayları yetiştirmektir. Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı lisans derslerinde; alan dersleri (fizik, kimya, biyoloji), eğitim dersleri ve seçmeli dersler yer almaktadır. Alınan lisans dersleriyle birlikte, yenilikçi yöntem, teknik ve kuramlarla öğrencilere bilgileri sunma becerileri öğretmen adaylarına aşılanmaktadır. “Yaparak Öğrenme” esasına dayanarak derslerde uygulamaya özel bir önem verilmektedir. |
Programı başarıyla tamamlayan öğrenciler, Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans derecesi almaya hak kazanmaktadırlar. |
Bu program, lisans seviyesinde eğitim veren bir programdır. |
Lise diplomasına sahip olmak ve ÖSYM’nin yaptığı sınavlar sonucu bölümümüze kayıt yaptırmaya hak kazanmak. |
Türk yüksek öğretim kurumlarında önceki öğrenmenin tanınması süreci henüz başlangıç aşamasındadır. Bu nedenle Nevşehir Üniversitesi'nin tüm programlarında önceki öğrenmenin tanınması tam olarak başlatılmış değildir. Ancak, programların eğitim planlarında yer alan Bilgisayar ve İngilizce gibi dersler için her akademik dönem başında muafiyet sınavı düzenlenmektedir. Bu derslerden beklenen öğrenme çıktılarını sağladığını düşünen öğrenciler yapılan sınavlara girebilme hakkına sahiptir. Sınava giren öğrencilerden başarılı olanlar ders programındaki ilgili dersten muaf olurlar. |
Programda mevcut olan (toplam 240 AKTS karşılığı) derslerin tümünü başarıyla tamamlayıp 4.00 üzerinden en az 2.0 ağırlıklı not ortalaması elde eden öğrencilere lisans diploması verilir. |
Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı insani ve ahlaki değerlere sahip, düşünen, araştıran, inceleyen, yaratıcı, fen ve teknoloji okuryazarı, çağdaş eğitim öğretim tekniklerini kullanabilen fen ve teknoloji öğretmenleri yetiştirmek amacıyla eğitim vermektedir. |
| PÇ-1 | Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. |
| PÇ-2 | Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. |
| PÇ-3 | Öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayabilecek düzeyde Fen ve teknoloji dersi alan (Fizik, kimya, biyoloji, yer bilimleri vb.) bilgisine sahiptir. |
| PÇ-4 | Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak problemleri çözer. |
| PÇ-5 | Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. |
| PÇ-6 | Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Fen ve Teknoloji Programının özelliklerini bilir ve programı etkin bir şekilde uygular. |
| PÇ-7 | Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. |
| PÇ-8 | Öğrencinin kazanımlarını farklı teknik ve yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. |
| PÇ-9 | Laboratuvar deneyleri ve etkinlikleri ile ilgili bilgi ve becerileri meslek hayatında uygular. |
| PÇ-10 | Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. |
| PÇ-11 | Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. |
| PÇ-12 | Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
| PÇ-13 | Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. |
| PÇ-14 | Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. |
| PÇ-15 | Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. |
| PÇ-16 | Bilgi ve iletişim teknolojilerini fen ve teknoloji öğretiminde etkin bir şekilde kullanır. |
| TYYC | PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. | X | X | X | X | X | |||||||||||
| 1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. | X | X | X | X | ||||||||||||
| 2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. | X | X | X | X | X | X | ||||||||||
| 1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | X | X | X | |||||||||||||
| 2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. | X | X | X | |||||||||||||
| 3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. | X | X | ||||||||||||||
| 1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. | X | X | X | |||||||||||||
| 2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. | X | |||||||||||||||
| 3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. | X | |||||||||||||||
| 1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. | ||||||||||||||||
| 2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. | X | X | ||||||||||||||
| 3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. | ||||||||||||||||
| 4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. | X | |||||||||||||||
| 5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. | ||||||||||||||||
| 1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. | ||||||||||||||||
| 2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. |
| Açıklama | PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. | X | |||||||||||||||
| Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. | X | X | X | |||||||||||||
| Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. | ||||||||||||||||
| Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | X | X | |||||||||||||
| Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. | X | |||||||||||||||
| Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. | ||||||||||||||||
| Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. | X | X | ||||||||||||||
| Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. | ||||||||||||||||
| Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. | ||||||||||||||||
| Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. | X | X | X | |||||||||||||
| Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. | X | X | X | |||||||||||||
| Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. | X | |||||||||||||||
| Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. | X | X | ||||||||||||||
| Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. | X | |||||||||||||||
| Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||||||||||||
| Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | X | |||||||||||||||
| Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. | ||||||||||||||||
| Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | ||||||||||||||||
| Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||||||||||||
| Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. | ||||||||||||||||
| Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. | ||||||||||||||||
| Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. | X | |||||||||||||||
| Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. | ||||||||||||||||
| Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. | X | |||||||||||||||
| Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. | X | |||||||||||||||
| Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||||||||||||
| Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. | ||||||||||||||||
| Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. | ||||||||||||||||
| Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | ||||||||||||||||
| Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. | ||||||||||||||||
| Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. | ||||||||||||||||
| Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||||||||||||
| Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. | ||||||||||||||||
| Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. |
| Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ,6. Düzey )Temel Alan Yeterlilikleri (Akademik Ağırlıklı) | PROGRAM ÇIKTILARI | TYYÇ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | |||||||||||||||||||||||
| BİLGİ | -Kuramsal -Olgusal | Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. | 1 | x | x | x | x | x | x | 1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. | -Kuramsal -Olgusal | BİLGİ | ||||||||||||||||||||||||||
| BİLGİ | -Kuramsal -Olgusal | Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. | 2 | x | x | x | -Kuramsal -Olgusal | BİLGİ | ||||||||||||||||||||||||||||||
| BİLGİ | -Kuramsal -Olgusal | Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. | 3 | -Kuramsal -Olgusal | BİLGİ | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| BİLGİ | -Kuramsal -Olgusal | Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | 4 | x | x | x | -Kuramsal -Olgusal | BİLGİ | ||||||||||||||||||||||||||||||
| BİLGİ | -Kuramsal -Olgusal | Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. | 5 | x | -Kuramsal -Olgusal | BİLGİ | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| BİLGİ | -Kuramsal -Olgusal | Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. | 6 | -Kuramsal -Olgusal | BİLGİ | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| BECERİLER | -Bilişsel -Uygulamalı | Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. | 1 | x | x | x | x | x | x | 1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. | -Bilişsel -Uygulamalı | BECERİLER | ||||||||||||||||||||||||||
| BECERİLER | -Bilişsel -Uygulamalı | Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. | 2 | x | x | x | x | x | x | 2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. | -Bilişsel -Uygulamalı | BECERİLER | ||||||||||||||||||||||||||
| BECERİLER | -Bilişsel -Uygulamalı | Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. | 3 | -Bilişsel -Uygulamalı | BECERİLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| BECERİLER | -Bilişsel -Uygulamalı | Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. | 4 | x | x | x | -Bilişsel -Uygulamalı | BECERİLER | ||||||||||||||||||||||||||||||
| BECERİLER | -Bilişsel -Uygulamalı | Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. | 5 | x | x | x | -Bilişsel -Uygulamalı | BECERİLER | ||||||||||||||||||||||||||||||
| BECERİLER | -Bilişsel -Uygulamalı | Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. | 6 | x | -Bilişsel -Uygulamalı | BECERİLER | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. | 1 | x | x | x | x | x | 1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. | 2 | x | x | x | x | 2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 3 | x | x | x | 3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. | Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Öğrenme Yetkinliği | Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | 1 | x | x | x | x | 1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. | Öğrenme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Öğrenme Yetkinliği | Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. | 2 | x | 2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. | Öğrenme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Öğrenme Yetkinliği | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | 3 | x | 3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. | Öğrenme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Öğrenme Yetkinliği | Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. | 4 | x | Öğrenme Yetkinliği | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. | 1 | 1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. | 2 | x | x | 2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. | 3 | x | 3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. | 4 | x | 4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. | 5 | x | 5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. | 6 | x | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | 7 | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. | 8 | İletişim ve Sosyal Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. | 1 | 1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | 2 | 2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. | 3 | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. | 4 | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | 5 | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. | 6 | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| YETKİNLİKLER | Alana Özgü Yetkinlik | Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | 7 | Alana Özgü Yetkinlik | YETKİNLİKLER | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Mezunlarımız, devlet ya da özel eğitim kurumlarında fen ve teknoloji öğretmeni unvanı ile çalışabilmektedir. Ayrıca üniversitelerin ilgili bölümlerinde akademik personel olarak da istihdam edilebilmektedirler. |
Lisans eğitimini tamamlayan adaylar ALES sınavından geçerli not almaları ve yeterli düzeyde İngilizce dil bilgisine sahip olmaları ve bilim sınavını başarmaları koşuluyla lisansüstü doktora programlarında öğrenim görebilirler. |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AIT 101 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILâP TARİHİ I | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 3 |
| FBÖ 111 | EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ | 3 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 4 |
| FBÖ101 | GENEL FİZİK I | 4 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 6 |
| FBÖ 151 | GENEL FİZİK LAB I | 0 Saat | 2 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 2 |
| FBÖ 103 | GENEL KİMYA I | 4 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 6 |
| FBÖ 153 | GENEL KİMYA LAB I | 0 Saat | 2 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 2 |
| FBÖ105 | GENEL MATEMATİK I | 4 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 5 |
| FBÖ 109 | TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Güz | Zorunlu | 2 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AIT102 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILâP TARİHİ 2 | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 2 |
| FBÖ 112 | EĞİTİM PSİKOLOJİSİ | 3 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 4 |
| FBÖ 102 | GENEL FİZİK II | 4 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 6 |
| FBÖ 152 | GENEL FİZİK LAB II | 0 Saat | 2 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 2 |
| FBÖ 104 | GENEL KİMYA II | 4 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 6 |
| FBÖ 154 | GENEL KİMYA LAB II | 0 Saat | 2 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 2 |
| FBÖ 114 | GENEL MATEMATİK II | 4 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 6 |
| FBÖ 110 | TÜRKÇE II: SÖZLÜ ANLATIM | 2 Saat | 0 Saat | 1 | Bahar | Zorunlu | 2 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| FBÖ 207 | BİLGİSAYAR I | 2 Saat | 2 Saat | 2 | Güz | Zorunlu | 4 |
| FBÖ 108 | GENEL BİYOLOJİ I | 4 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Zorunlu | 6 |
| FBÖ 251 | GENEL BİYOLOJİ LAB I | 0 Saat | 2 Saat | 2 | Güz | Zorunlu | 2 |
| FBÖ 203 | GENEL FİZİK III | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Zorunlu | 3 |
| FBÖ 253 | GENEL FİZİK LAB III | 0 Saat | 2 Saat | 2 | Güz | Zorunlu | 2 |
| FBÖ 205 | GENEL KİMYA III | 2 Saat | 2 Saat | 2 | Güz | Zorunlu | 4 |
| FBÖ 211 | ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ | 3 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Zorunlu | 3 |
| YBD 201 | YABANCI DİL I | 3 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Zorunlu | 3 |
| SEÇ 1 | Seçmeli Dersler 1 | - Saat | - Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| FBÖ 208 | BİLGİSAYAR II | 2 Saat | 2 Saat | 2 | Bahar | Zorunlu | 4 |
| FBÖ 212 | FEN - TEKNOLOJİ PROGRAMI VE PLANLAMA | 3 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Zorunlu | 4 |
| FBÖ 202 | GENEL BİYOLOJİ II | 4 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Zorunlu | 6 |
| FBÖ 252 | GENEL BİYOLOJİ LAB II | 0 Saat | 2 Saat | 2 | Bahar | Zorunlu | 2 |
| FBÖ 206 | GENEL KİMYA IV( ORGANİK KİMYA) | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Zorunlu | 4 |
| FBÖ 204 | MODERN FİZİĞE GİRİŞ | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Zorunlu | 5 |
| YBD 102 | YABANCI DİL II | 3 Saat | 0 Saat | 2 | Bahar | Zorunlu | 2 |
| SEÇ 2 | Seçmeli Dersler 2 | - Saat | - Saat | 2 | Bahar | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| FBÖ 309 | BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Zorunlu | 4 |
| FBÖ 313 | FEN ÖĞRETİMİ LAB. UYGULAMALARI I | 2 Saat | 2 Saat | 3 | Güz | Zorunlu | 5 |
| FBÖ 303 | FİZİKTE ÖZEL KONULAR | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Zorunlu | 3 |
| FBÖ 301 | İNSAN ANATOMİSİ VE FİZYOLOJİSİ | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Zorunlu | 3 |
| FBÖ 307 | İSTATİSTİK | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Zorunlu | 4 |
| FBÖ 315 | ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI | 2 Saat | 2 Saat | 3 | Güz | Zorunlu | 5 |
| FBÖ 311 | TÜRK EĞİTİM TARİHİ | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Zorunlu | 3 |
| SEÇ.III | Seçmeli Dersler 3 | - Saat | - Saat | 3 | Güz | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| FBÖ 304 | BİLİMİN DOĞASI VE BİLİM TARİHİ | 3 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Zorunlu | 3 |
| FBÖ 306 | ÇEVRE BİLİMİ | 3 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Zorunlu | 3 |
| FBÖ 312 | FEN ÖĞRETİMİ LAB. UYGULAMALARI II | 2 Saat | 2 Saat | 3 | Bahar | Zorunlu | 4 |
| FBÖ 302 | GENETİK VE BİYOTEKNOLOJİ | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Zorunlu | 3 |
| FBÖ 316 | ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | 3 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Zorunlu | 4 |
| FBÖ 310 | ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I | 2 Saat | 2 Saat | 3 | Bahar | Zorunlu | 4 |
| FBÖ 314 | TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI | 1 Saat | 2 Saat | 3 | Bahar | Zorunlu | 3 |
| FBÖ 308 | YER BİLİMİ | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Zorunlu | 3 |
| SEÇ.IV | Seçmeli Dersler 4 | - Saat | - Saat | 3 | Bahar | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| FBÖ 401 | BİYOLOJİDE ÖZEL KONULAR | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Zorunlu | 3 |
| FBÖ 403 | EVRİM | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Zorunlu | 4 |
| FBÖ 409 | OKUL DENEYİMİ | 1 Saat | 4 Saat | 4 | Güz | Zorunlu | 5 |
| ÖEB 407 | ÖZEL EĞİTİM | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Zorunlu | 3 |
| FBÖ 405 | ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ II | 2 Saat | 2 Saat | 4 | Güz | Zorunlu | 4 |
| EBB 411 | REHBERLİK | 3 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Zorunlu | 4 |
| EBB 413 | SINIF YÖNETİMİ | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Zorunlu | 4 |
| SEÇ.5 | Seçmeli Dersler 5 | - Saat | - Saat | 4 | Güz | Seçmeli | 3 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| FBÖ 402 | ASTRONOMİ | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Zorunlu | 4 |
| FBÖ 408 | KİMYADA ÖZEL KONULAR | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Zorunlu | 3 |
| FBÖ 404 | ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI | 2 Saat | 6 Saat | 4 | Bahar | Zorunlu | 8 |
| FBÖ 406 | TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Zorunlu | 3 |
| SEÇ.6 | Seçmeli Dersler 6 | - Saat | - Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 4 |
| SEÇ.7 | Seçmeli Dersler 7 | - Saat | - Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 4 |
| SEÇ.8 | Seçmeli Dersler 8 | - Saat | - Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 4 |
Toplam: |
30 | ||||||
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BKE 101 | BİLİMSEL VE KÜLTÜREL ETKİNLİKLER I | 0 Saat | 1 Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 3 |
| FBÖ 215 | DOĞAL ENERJİ KAYNAKLARI | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 2 |
| FBÖ 217 | FEN EĞİTİMİNDE LAB. GÜVENLİĞİ | 2 Saat | 0 Saat | 2 | Güz | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BKE 102 | BİLİMSEL VE KÜLTÜREL ETKİNLİKLER II | 0 Saat | 1 Saat | 2 | Bahar | Seçmeli | 1 |
| FBÖ 220 | FEN ÖĞRETİMİNDE KAVRAM YANILGILARI | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Seçmeli | 2 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OSD | ORTAK SEÇMELİ DERSLER | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Güz | Seçmeli |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OSD | ORTAK SEÇMELİ DERSLER | 2 Saat | 0 Saat | 3 | Bahar | Seçmeli |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| FBÖ 419 | BİLGİSAYAR DESTEKLİ FEN ÖĞRETİMİ | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Seçmeli | 4 |
| FBÖ 421 | EĞİTSEL OYUNLARLA FEN ÖĞRETİMİ | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Seçmeli | 4 |
| FBÖ 423 | FEN EĞİTİMİNDE PROJE GELİŞTİRME | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Seçmeli | 3 |
| FBÖ 425 | TÜRK TARİHİ VE KÜLTÜRÜNDE COĞRAFYA | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Güz | Seçmeli | 3 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| FBÖ 414 | BİLİMİN DOĞASI VE FELSEFESİ | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 4 |
| FBÖ 412 | FEN ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 4 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| FBÖ 426 | ÇEVRE EĞİTİMİ | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 4 |
| FBÖ 428 | FEN ÖĞRETİMİNDE YARATICILIK | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 4 |
| FBÖ 430 | TÜRK DÜNYASI COĞRAFYASI | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 4 |
| Kodu | Adı | Teori | Uygulama | Sınıfı | Dönemi | Türü | Akts |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| FBÖ 438 | FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE ÇOKLU ZEKA TEORİSİ | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 4 |
| FBÖ 436 | FEN ÖĞRETİMİNDE ALTERNATİF ÖLÇME –DEĞERLENDİRME YAKLAŞIMLARI | 2 Saat | 0 Saat | 4 | Bahar | Seçmeli | 4 |
Öğrenciler her ders için ara sınav ve yarıyıl sonu sınavına tabi tutulurlar. Başarı notuna, ara sınavın katkısı %40 ve yarıyıl sonu sınavının katkısı % 60 şeklindedir. Tüm sınavlar 100 puan üzerinden değerlendirilir. Yarıyıl sonu sınavından en az 50 puan alma zorunluluğu vardır. Bir dersten (AA),(BA),(BB),(CB) ve (CC) harf notlarından birini alan öğrenciler o dersi başarmış sayılırlar. Başarısız olan öğrenciler dersi tekrar alırlar. |
Programda mevcut olan (toplam 240 AKTS karşılığı) derslerin tümünü başarıyla tamamlamak ve 4.00 üzerinden en az 2.00 ağırlıklı not ortalamasına sahip olmak. |
Tam Zamanlı |
Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı’nda araştırma ve eğitim aktiviteleri 3 Yardımcı Doçent ve 2 Araştırma Görevlisi tarafından yürütülmektedir. |
Nevşehir Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Fen Bilgisi Öğretmenliği ABD. 2000 Evler Mah. Zübeyde Hanım Cad. Nevşehir Üniversitesi Yerleşkesi 50300 NEVŞEHİR Tel: +90-384-228 1004 Fax: +90-384- 228 10 40 e-mail: egitim@nevsehir.edu.tr |